以人為本理念在小學學校管理中的滲透策略研究

張英

【摘 要】隨著我國教育事業的發展完善，新課程教學理念中特別強調了以人為本的教學理念，要求我國的教學管理必須要重視學生在課堂中的主體地位，有效提高學生的綜合素養與學校的管理水平，進而促進學生德智體美的全面發展。以下本文將對以人為本的教學理念在學校管理中的滲透進行研究分析，并針對應用過程中存在的一些問題，提出相應建議策略。

【關鍵詞】以人為本；學校管理；教學方案

小學階段是學生接受基礎義務教育的重要時期，更是學生樹立正確人生價值觀與良好學習品格的關鍵時期。學校在教學管理中滲透以人為本的教學理念，不僅可以幫助學生形成良好思想品德，還有助于提高自身的綜合素養。因此，學校管理水平的高低對小學生的成長發展具有至關重要的作用，但是現階段我國小學教育管理還存在一些問題，以人為教育理念的滲透壓還有待進一步發展和完善。

一、以人為本在小學學校管理中的滲透意義

小學是學生學習生涯的起點，也是學生接受啟蒙教育的基礎時期，而處于這個階段的學生還沒有形成正確的人生觀與價值觀，需要在學校的培養下健康的成長發展。小學學校管理在新基礎課程教育改革理念的影響下滲透以人為本的教育理念，不僅可以推動學生的健康發展，還有助于學生良好思想品格的形成，為學生人生成長發展奠定良好的教育基礎，而小學學校管理水平的高低直接決定了學校的教育教學的質量和效率?！?br>