運用信息技術讓中職音樂教學更加精彩

【摘 要】隨著新時期社會科學技術的迅猛發展，特別以互聯網為引領的信息技術發展呈井噴狀態，并廣泛地應用于社會生活中的各個領域，也發揮了重要的作用，其中在教育系統中，以信息技術為載體的多媒體手段在教學實踐中越發受到重視，對于提高教學質量起到了極大的作用。中職學校的音樂教學是中職學校開設的一門重要課程，對于培養中職生音樂專業的修養，實現中職學校的學生全面素質的提高都具有積極意義。因此，中職音樂課堂通過充分利用信息技術，改變傳統的教學方法，能夠較好激發學生的學習樂趣，使課堂更加精彩，極大地提高中職音樂課程教學質量。

【關鍵詞】中職；音樂教學；信息技術

新時期，隨著我國教育體制的改革逐步走向縱身，新的課程改革要求教師要充分利用信息技術引入到教學中，從而對教學起到極大的促進作用。因此在中職音樂教學的課堂中，充分運用信息化手段，倡導全新的教學方法，對于改變過去傳統的教學弊端，激發起學生們的興趣，提高教學效率都具有重要的作用，使得中職音樂的教學也變得更加絢麗多姿。本文主要從以下五個方面探討了信息技術在中職音樂課堂的運用，期望能夠為各位同仁的教學提供有益的借鑒。

一、合理運用信息化手段，為學生營造出優良的課堂學習氣氛

由于受到以往的傳統保守的教育理念的深度影響，全國眾多中職學校的音樂課堂的氣氛比較沉悶，教師單純地講解，學生們被動地接受，師生之間缺乏交流，教學環境和教學氛圍都不理想，極大地限制了中職音樂的教學成效的實現效率。針對這種情況，中職學校可以充分利用信息技術的優勢，建立網絡課堂，突破以往的學生學習在時間與空間的局限，師生之間零距離交流，對于解決教學中存在的問題，激發興趣，都具有重要的作用。此外教師可以充分利用信息網絡技術，創建中職學校音樂公眾微信號和 qq群，引導學生積極地加入其中，討論中職音樂學習中的樂趣，交流觀念和想法，教師也可以通過這種形勢更好地了解學生們的需求，從而有針對性地選擇教學方法，營造出和諧良好的職校音樂學習氣氛，從而使音樂教學更加精彩。

二、充分運用信息技術，使教學中學生的聽覺和視覺兼容并蓄

中職音樂教學雖然是聽覺為主的藝術形勢，但是單純的聽覺有時并不能起到良好的效果，這種情況下可以充分利用信息技術，將中職音樂的以聽覺為主的內容轉化為多媒體教學屏幕上的直觀的視覺效果，從而讓聽覺和視覺結合起來，較好地提升了中職音樂的課堂效果，使課堂更加精彩。例如，教師在講述中職音樂“中國民族五聲調式”的內容時，可以先通過多媒體教學播放中華民族傳統歌曲“茉莉花”這首歌曲，然后通過多媒體讓學生欣賞五升調式，這樣教師就順利地延伸到五聲調式的課堂解析中，最后再讓學生結合所學，進行課堂練習。由此可見，多媒體教學使學生能夠更加容易輕松地融入到課堂學習中，能夠掌握歌曲的實質內涵，繼而使得中職音樂教學的效率得到極大地提高。

三、充分發揮信息技術的輔助教學作用，使中職音樂教學更加精彩

目前我國很多中職學校，在實際的音樂教學工作中，由于受到資金和物質條件的限制， 教學投入不足，很多教學設備和器材缺失，缺乏健全的音樂教學器材，從而導致很多音樂教學不能在理想的狀態下進行，這使得中職音樂課的效果不明顯，制約了學生知識獲得效果。 針對這種狀況，可以充分利用信息技術的強大的數據處理技術，發揮輔助教學的作用，完善教學設備體系，從而使得教學順利進行。例如，教師在講述中職音樂民族樂器的講解中，受困于各類綜合條件的限制，要完全地準備好各種民族樂器有很大的困難，學生們往往不了解實際的民族樂器，只能通過圖片和宣講機械地進行教學，這時就可以通過多媒體信息技術， 通過互聯網找到這些樂器，然后制作成 ppt等電子課件進行講解，展示樂器結構和特點，這樣增加了學生的熟悉感，從而使得中職音樂教學實現應有的育人目標。

四、通過信息識別軟件，檢驗學生的音樂學習效果

隨著我國互聯網技術的不斷進步大批量的音樂軟件如雨后春筍般地應運而生，這也為我們教學提供了重要的輔助。教師可以充分利用互聯網的音樂軟件，引入到教學中，讓學生們通過音樂軟件的訓練找出自己在聲樂中的不足和缺點，從而針對性地采取策略，糾正自己的不足，增強教學效率。學生們也可以通過音樂軟件的分享功能，讓自己的音樂被自己的粉絲和圍觀者來評價，從而從別人的角度找出自己的缺點，極大地提高自己的音樂素養和技能。這樣通過充分運用音樂軟件技術，擴充了課堂教學內容，使得中職音樂課堂變得越發精彩。

五、結語

綜上所述，新的時期，我國信息技術的發展逐漸走向縱身，在眾多領域得到了高度的關注和應用。 在這種大的背景下，中職音樂教學工作者們要高度重視現代教學理念，將信息技術引用到課堂教學中， 營造出良好的音樂學習氛圍，通過信息技術輔助教學，充分利用音樂軟件的優勢，從而極大地提高中職學校音樂課的教學質量， 使得中職音樂教學更加豐富多彩，充滿生機盎然的活力，推動我國中職學校的音樂教學事業的不斷向前發展和進步。

作者簡介：羅茜（1988-），女，土家族，湖南省吉首市，吉首市職業中等專業學校，助理講師，省級普通話水平測試員，主要從事音樂教學工作。

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