新媒體時代大學生思想政治教育的模式創新與實踐

宋河仙

摘要：隨著新媒體技術的發展與普及，大學生的生活學習受到了新媒體的深刻影響。新媒體所呈現出來的特點對大學生原有的價值體系造成了很大的沖擊，給高校思想政治教育工作帶來的巨大的壓力與挑戰，但同時也給提供了新的機遇和載體。依托新媒體，創新高校思想政治理論課教學，拓寬思想政治教育方式及其途徑，增強教育的時效性、實效性。

關鍵詞：新媒體時代；高校思想政治教育；新特點；模式；創新

習近平總書記在2016年全國高校思想政治工作會議上指出：“要運用新媒體新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力。”

隨著新媒體技術的發展與普及，以互聯網為代表的新媒體已滲透到大學生的生活和學習中，悄然改變著他們的生活、學習、思維方式，給高校思想政治教育工作提供了新的機遇，但也帶來了巨大的壓力和挑戰。

2017年1月22日，中國互聯網絡信息中心發布第39次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截止2016年12月，我國網民規模達7.31億，其中手機網民規模達6.95億，占比達95.1%。其中20-29歲年齡段的網民占比最高，達30.3%。由此可見，網絡已經成為很多大學生日常生活中必不可少的部分。然而，在互聯網這把“雙刃劍”下，高校既要應對其帶來的負面影響，更應積極利用新媒體條件，探尋思想政治教育工作方法的創新與實踐。

一、新媒體的概念、特征

（一）新媒體的概念

對于什么是新媒體，人們看法不一，學者們也是眾說紛紜，至今仍無定論。新媒體可以說是一個相對的概念，與“舊”、“傳統”等詞相比較而言。就其內涵而言，新媒體是指20世紀后期在世界科學技術發生巨大進步的背景下，在社會信息傳播領域出現的建立在數字技術基礎上的，能使傳播信息大大擴展、傳播速度大大加快、傳播方式大大豐富、與傳統媒體迥然相異的新型媒體。就其外延而言，《中國新媒體發展報告（2010）》將其分為廣義與狹義新媒體。廣義的新媒體包括大量的新興媒體，指依托于互聯網、移動通信、數字技術等新電子信息技術而興起的媒介形式，既包括傳統媒體運用新技術和新媒體融合而產生或發展出來的新媒體形式，例如電子書、電子報紙、IPTV等。狹義的新媒體僅指區別于傳統媒體的新型傳媒，主要包括被稱為第四媒體的互聯網和第五媒體的移動網絡，這兩種新媒體又可統稱為網絡媒體。

（二）新媒體的特征

1.傳播的及時性

新媒體打破了傳統媒體在時間、空間、方式上的限制，使得傳播者和受眾者隨時隨地都能發布、接收到信息、表達觀點，完全能夠做到“天涯咫尺”。特別在突發事件的報道中新媒體更能顯示出其及時性的優勢。如2015年8月12日23時20分左右，天津發生爆炸事件，現場照片、視頻等被網友上傳到微博、微信，迅速引起廣泛關注，但大多數傳統媒體在13日才對此作相關的報道。作為天津主流媒體的天津衛視在事發已經超過十個小時，還一直在播韓劇，不少網友對此表示不滿。人們為什么選擇新媒體，而棄用傳統媒體？新媒體傳播信息更快，使用更方便，費用更低是其中的重要原因，然而更多人會認為，傳統媒體的信息傳播受到嚴格的過濾，可信度不高，帶上更多的宣傳，而不是“新聞”。由此可以見，相比于傳統媒體，新媒體在傳播上有天然的及時性的優勢。

2.模式的交互性

傳統媒體的交互性較弱，相對于受眾，媒體的地位更強大，而受眾的反饋往往是軟弱無力，更多的是被動接受。而網絡、手機之所以能夠讓更多的人接受并使用，主要原因在于其彌補了傳統媒體如報紙、電視等的固有弊端，不再是單一的接收信息，更多的是對信息的反思與探討，可以說是徹底顛覆了過去“一言堂”的模式，為受眾營造了強烈的社會參與氛圍。大眾的話語權得到了回歸，調動了更多網民參與社會事務的主動性、積極性，使其能感受到個人聲音所帶來的社會價值，信息傳播者和接受者的關系走向平等。

3.信息的虛擬性

虛擬性是新媒體的重要特征，每個使用者都是這個虛擬世界中的成員。在這個虛擬的世界里，人只需用一個ID信息，就可以暢游網絡，肆無忌憚地傳播信息，發表意見，表達情感。一方面，網民可以充分展示自我，張揚個性：另一方面，由于人與人之間的交往都是在這個虛擬的環境下進行的，總避免不了出現各種的虛假、詐騙信息。作為涉世未深的大學生，很容易受騙上當，甚至被利用作出違法犯罪行為。

二、新媒體對大學生思想政治教育的影響

（一）新媒體給大學生思想政治教育帶來的機遇

1.新媒體豐富了大學生思想政治教育的載體和途徑

高校思想政治教育是一項無形的、滲透式教育，必然需要借助一定的載體才能完成。就目前而言，大學生思想政治教育方法主要有兩大途徑，一是通過學工部門舉行的各種活動，加強對大學生的教育：二是通過思政課堂，提高學生的思想認識。隨著新媒體時代的發展，網絡占領了大學生生活，并成為其生活的一部分。在運用傳統思想政治教育方法基礎上，必然要求借助新媒體的自身優勢，進一步豐富大學生思想政治教育的載體。微博、微信、各種的APP等均可成為大學生思想政治教育全新的載體，通過這些大學生易于接受的文字、圖像、視頻等方式更為形象、直觀地傳遞教育信息內容。將社會主義核心價值等原本抽象的概念思想，通過新媒體轉化為聲音、畫面等、立體化的傳播進一步增強教育的吸引力。使過去局限在“面對面”的交流擴展到今天“鍵對鍵”的傳送，教育的對象可以更加的廣闊。教育工作者可以借助新媒體的力量，更大限度地、更主動地傳播各種信息，滲透社會主義核心價值，不再受時間、場地的制約。

2.新媒體有利于提高大學生思想政治教育的實效性

傳統的思想政治教育由于受到空間的限制，多是一對一的信息傳遞，在層層的傳遞過程中無法避免信息傳遞過程中的衰減和失真，同時信息擴散的范圍和速度受到限制。新媒體的及時性、交互性等的特點，使得大學生思想政治教育的內容不斷更新、豐富。一方面，大學生可以通過網絡隨時隨地獲取所需的信息。新的方式有助于大學生養成主動學習，主動探索的習慣：另一方面，新媒體能夠更為快捷地發布信息，使得教育者能夠及時與學生溝通交流。無論在解決問題的數量、參與人數還是平等氛圍上都有了極大的提升。借助新媒體進行的師生間交流，淡化了雙方的“距離感”，實現課堂內外、線上線下的互動，同時也為教育者及時了解大學生的思想動態提供了便捷方式，有利于提高思想政治教育工作的實效性。

（二）新媒體給大學生思想政治教育帶來的挑戰

新媒體對于我們而言，是一把雙刃劍。其傳播的特點，決定了必然會改變人們的生活方式，給思想政治教育工作帶來機遇，但同時也伴隨著挑戰。

1.對大學生思想政治教育的輿論導向提出了挑戰

意識形態工作對于一個國家、民族來說，是一個看不見硝煙的重要戰場。2013年8月在全國宣傳思想工作會議上，習近平總書記強調：“能否做好意識形態工作，事關黨的前途命運，事關國家長治久安，事關民族凝聚力和向心力。”新媒體時代的到來，來自不同社會制度、不同地域、不同信仰、不同理念的思想、價值觀全部匯合在網絡世界，使得這個世界中的思想及意識形態趨于多元化。一方面，來自世界上部分“反華”勢力利用互聯網，進行有目的思想意識形態滲透，傳播各種發動反華信息，以詆毀、攻擊社會主義中國，否定馬克思主義思想。這些信息對于大學生確立社會主義核心價值觀，實現偉大中國夢造成了不可低估的負面影響。另一方面，一些信息傳播者由于商業利益的驅使和社會責任感的缺失，在互聯網上散播一些不良信息，如色情、暴力等，敗壞社會風氣，污染輿論導向。由于大學生人生閱歷有限，難免會受到此類信息、思想的影響，迷失方向，從而形成不健康的人生觀、價值觀。

2.沖擊傳統的思想政治教育模式

新媒體時代的到來，改變著人們的思維、生活、交往方式，同時也給高校傳統的思想政治教育方式帶來了沖擊。傳統的課堂內外的面對面的教育方式會受到時間、空間的現實，受教育人數、信息量有限。在過去的教育過程中，教育者對信息的掌控、篩選，從而能夠把握輿論導向。然而，隨著新媒體時代，信息傳播的零門檻，使得傳統的教育模式受到了挑戰。一是教育工作者的“權威性”受到了動搖，大學生不再只是單方面地全盤接受外部灌輸：二是經過教育工作者精心篩選的信息內容受到排擠、質疑。大學生更渴望在互聯網的海量信息里，能夠自由的判斷、選擇、利用，主體意識隨之增強。大學生也更希望能在網絡這個虛擬的世界里可以肆無忌憚地表達內心的真實想法，張揚自己的個性思想，而這種實現“自我”的想法是傳統教育模式所不能給予的。

3.新媒體對教育者提出新要求

在過去的思想政治教育過程中，教育者往往能掌握比大學生更為豐富的理論知識、信息資源，處于權威地位，從而促使教育目標的實現。但在新媒體時代，大學生能在互聯網海量信息中獲取所需，了解最新社會動態。然而部分的教育者由于新媒體使用意識淡薄，計算機技術不過關，對新事物缺乏敏感性等問題，使得教育的模式依舊只停留在宣講、談話等傳統的模式中，未能擺脫簡單的理論說教，甚至所講的與學生平時所見所聞嚴重脫節，不能給予學生自我體驗和情感共鳴，造成教育者的權威受挫，影響了教育的實效性。在這種情況下，教育者只有積極轉變自身觀念，強化學習意識，才能適應時代發展的要求，跟上時代發展的步伐，將思想政治教育工作落到實處。

三、新媒體時代大學生思想政治教育創新與實踐

新媒體時代的到來，不斷改變著大學生的生活、學習方式，影響著其世界觀、價值觀，對大學生的思想政治教育提出了新的要求與挑戰。固守傳統的教育方法，必然無法跟上時代的步伐，做到與時俱進。為此，新媒體時代下，大學生思想政治教育工作必須直面發展過程中的各種問題，在尊重事物發展規律基礎上，勇于改革創新，積極探索新思路、新方法，開拓大學生思想政治教育新局面。

（一）創新新媒體時代大學生思想政治理論課教學

思想政治理論課作為大學生進行思想政治教育的主渠道，必須主動適應新媒體時代的要求，積極運用新手段，提高教學效果，才能增強教育的實效性。

習近平同志在2016年全國高校思想政治工作會議上指出：“思想政治工作從根本上說是做人的工作”。新媒體時代，思想政治教育工作者更應尊重學生主體地位，堅持“以人為本”的工作理念，研究大學生群體的心理特征，掌握其思想動態，在教學過程中激發學生參與的主動性、積極性。

1.豐富教學內容，實現理論與實際的充分結合

目前，大學生的思想政治理論課學習效果令人擔憂，部分學生認為理論知識過多，內容枯燥，難以激發興趣：部分教師缺乏有效的教學方式，照本宣科。在新媒體時代，必然要求教師將課本理論精髓以新媒體的語言進行闡述，提高對大學生的吸引力。另一方面，學生通過網絡能夠第一時間獲知各種信息。在教學過程中，教師可以在大學生的關注點、興趣點上下功夫，將社會熱點問題與課本理論結合，重視學生對社會各種現象的不同理解和看法，通過分析社會熱點問題，進發他們的思想火花，往往能產生意想不到的效果。2016年“北大學生弒母案”，各種相關報道出現在新媒體之中。在此事件的報道中，除了媒體的客觀報道外，更多的是網民對當代大學生素質的質疑。在教學過程中，如果教師回避此類問題，不作正面的引導，不僅會拉大與學生之間的距離，更可能會使部分大學生的價值觀受到影響。因此，教師在教學過程中，在對大學生關注的熱點問題作出分析后，通過相關的視頻、圖片等的形式，向學生傳遞正能量，引導大學健康價值觀的樹立。

2.重視教學形式的虛實結合

在新媒體時代，更要求教學部門建立起一個高效的教學網絡體系，實現課上課下、線上線下的互動新局面。課堂上，理論的傳授，熱點問題的探討，引導大學生樹立正確的價值觀。課堂外，教師可通過新媒體平臺，與學生進行互動交流，及時了解其思想動態，實現師生問的資源共享，在討論過程中適時作出引導，形成課堂內外的互動網。

（二）依托新媒體，拓寬思想政治教育新平臺

新媒體時代的到來，已深刻影響著大學生的日常生活學習，怎樣利用好新媒體，特別是新媒體的代表——互聯網這個載體，對大學生開展行之有效的思想政治教育成為了當下思想教育工作者必須面對和解決的重要問題。

1.要樹立“平等”意識

從過去傳統的教育者與被教育者的關系，轉變為師生平等交流溝通的角色，主動“潛入”學生QQ群，學生微博、微信，及時了解學生的動態，關注他們的利益訴求和情感體驗，參與他們的話題討論，及時給予正確的網絡輿情引導。

2.要積極營造網絡民主氛圍

作為新媒體時代的教育者，應允許和接受大學生們發出的不同聲音和一些非主流的觀念，面對他們在網絡里的各種“吐槽”、“拍磚”，不能一味的“堵”，而是善于疏導，春風化細雨。

3.借助手機端拓展大學生思想政治教育的生活渠道

隨著智能手機的更新和4G網絡的誕生，手機媒體以其獨特的優勢成為大學生日常生活中不可缺少的一部分。大學生對手機的青睞，不僅僅源于手機本身，更多的是對其“概念背后所蘊含的可能性”的關注。因此，高校應積極利用新媒體搭建新平臺，豐富思想政治教育路徑。高校創建校園手機客戶端、公眾號，可以發布相關方面的內容：一是，校園內事務，包括日常的通知、活動安排，校園新聞等可以及時發送到每個學生手中。二是，學生需求的學習、就業信息。包括學習、職業生涯規劃，心理輔導，就業崗位信息，“急學生之所需”。三是，思想政治理論知識。通過圖片、聲音、視頻等學生易于接受的方式，將知識傳輸到學生頭腦中。

（三）轉變觀念，提升思想政治教育工作者運用新媒體的能力

新媒體時代的到來，思想政治教育工作者不應視其為“洪水猛獸”，而應該轉變觀念，正確認識到新媒體在教育過程中的積極作用，主動學習并掌握新媒體技術，將新媒體與傳統方式方法有機結合，揚長避短。思想教育工作者不僅要樹立敏銳的媒介信息意識、掌握先進的技術手段、提高自身媒介道德水平，而且還要熟悉網絡用語。只有這樣才能與大學生進行對話，引起共鳴，繼而進行有效的思想引導。互聯網的海量信息和新媒體的及時性特點，大大削弱了思想政治工作者的“權威”優勢，思想政治教育工作者如果還停留在對問題事件“知其然”的層面以及口號式的簡單說教，顯然無法實現對大學生的思想引領與輿情導向。這就要求我們下大功夫來提高理論水平、政治水平、政策水平，增強自身理論積累的深度和廣度，運用扎實的理論功底和豐富的分析視角來深入解讀各類社會問題和社會事件。唯有如此，才能在開展大學生思想政治教育工作中做到游刃有余，不斷提升思想引領的效率與效果。

（四）以政府為主導，加強網絡監管力度

習近平在2016年網絡安全和信息化工作座談會上的講話指出：“我們要本著對社會負責、對人民負責的態度，依法加強網絡空間治理，加強網絡內容建設，做強網上正面宣傳，培育積極健康、向上向善的網絡文化，用社會主義核心價值觀和人類優秀文明成果滋養人心、滋養社會，做到正能量充沛、主旋律高昂，為廣大網民特別是青少年營造一個風清氣正的網絡空間。”

首先，加強相關的立法工作，以法律法規等的手段凈化網絡環境。大學生涉世未深，而且有著強烈的好奇心和求知欲望，因此，凈化網絡顯得尤其重要。由政府主導成立專門的網絡監管部門，以法為依據，將涉黃、涉暴力的、垃圾的信息鏟除，嚴厲打擊利用網絡犯罪的有害網站。此外，暢通網絡舉報投訴渠道，調動廣大網民的積極性，共同舉報、打擊不良信息的傳播，形成健康的網絡環境。

其次，發揮政府主導作用，大力宣傳弘揚社會主義核心價值觀。通過相關網站的建立，以紅色、正面的信息占領網絡空間，傳遞正能量，營造健康向上的網絡氛圍。

新媒體的快速發展，改變著過去單一的思想政治教育模式，使得方式更加多元化、立體化。面對著既是機遇又是挑戰的新媒體時代，只有善于運用先進的新媒體技術武裝思想政治教育，才能使其更具時效性、實效性、民主性、針對性。