微課在高中信息技術課堂的應用

李淑瓊

摘要：微課作為一種新的教學資源隨著網絡的發展在課堂教學中得到了普遍應用。對于高中信息技術課堂中存在的許多問題，都能依靠微課來解決，進而提高了課堂效率，調動了學生學習的積極性。

關鍵詞：微課；高中信息技術；應用

中圖分類號：G633.67文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）15-0132-01

引言

研究表明，任何一堂課程，學生都不可能保持百分百高度集中注意力。并且隨著上課時間的推移，學生注意力的集中程度會漸漸降低。微課自有的短小精悍、可靈活應用、可反復使用性和共享性等特點可以很好地解決這個問題，進而提高課堂效率，調動學生學習的積極性。

1.微課的特點

1.1微課短小精悍。

微課課程時間一般在5-8分鐘之間，最長不超過10分鐘。一節微課的內容只講1、2個知識點。微課的內容精簡，不是對整個教學內容或者整個單元的講述，只講述其中重要的關鍵點。微課與傳統的45分鐘課堂有著巨大的區別，可以讓學生在學習過程中減輕學習負擔，提高學習的積極性。

1.2微課可靈活應用。

隨著無線網絡和智能手機的普及速度越來越快，微課這一學習資源也會變得更活躍。學生的學習不再受時間和地點的限制，隨時隨地都能進行學習[1]。在教學中應用微課，可以促進學生的全面發展。

1.3可反復使用性和共享性。

微課在網絡上展示后，學生可以下載后進行學習和分享。對于重點、難點問題，學生可以反復學習，加以練習。減輕了教師的工作負擔，提高了教學效率。……