趣味性教學方法在小學低年級數學教學中的應用

龍美

摘要：在小學低年級數學教學中教師要注重運用趣味性教學方法，便可開展游戲，將數學內容與游戲結合起來，有利于增強課堂的趣味性，促使學生積極學習游戲中的數學知識，進而提高學生學習的主動性。此外，還可以運用多媒體播放立體化的課件，以及動態的圖片。不僅提高課堂的趣味性，還可以使學生產生學習興趣和學習動力。通過調動學生積極學習，從而提高學生學習效率，以此達到預期的教學目標。

關鍵詞：小學；低年級數學；趣味性

中圖分類號：G623.5文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）15-0133-01

由于小學低年級學生活潑好動，對新鮮的事物具有好奇心，教師可以抓住小學生的心理特點，運用趣味性教學方法，積極構建趣味性的課堂。可以開展數學游戲，吸引學生的注意力，驅使學生主動探究游戲中的知識，逐漸感覺數學教學非常有趣。以便消除厭煩感，以最佳的學習知識，肯定會提高學生學習的積極性，從而取得最佳的教學效果。

1.在小學低年級數學教學中應用趣味性教學方法的意義

所謂趣味性教學方法是指教師運用多種教學策略，創設充滿趣味的課堂，進而引入創新的教學模式。通過運用先進的多媒體技術，將抽象的數學知識以動態的方式呈現出來，播放出生動數學知識，再搭配一些色彩鮮明的圖片。使學生主動投入到數學教學中，從而在學習中感受到教學內容非常有趣，并且直觀明了，便于學生輕松理解數學公式和定理。……