學前幼兒教育之快樂教學

陳麗琴

摘要：幼兒園是幼兒學習和成長重要場所，為了實現幼兒良好的教育，在學前教育階段，教師應針對幼兒成長需求，實施快樂教學。讓幼兒在幼兒園學前教育階段，塑造良好的品格，建設快樂、積極、向上的學習心態，加強鑒于此，筆者主要圍繞學前幼兒教育之快樂教學展開有效分析。

關鍵詞：學前幼兒教育；快樂教學；策略

中圖分類號：G610文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）15-0206-01

前言

幼兒時期是重要的啟蒙教育，在幼兒教育時期，教師應注重素質教育。在《新綱要》中，明確指出幼兒園應當針對幼兒實際興趣需求，塑造良好教學環境，讓幼兒在快樂、愉悅的氣氛下學習。此外，幼兒園應注重優化教學方法，營造良好課堂氣氛，實現幼兒趣味教學。只有這樣，幼兒在學習活動中才能感受到快樂，這對于其建立正確的心理品格具有重要意義。

1.學前幼兒教學之快樂的教學的重要性分析

幼兒時期是人生的重要階段，學前教育關系到幼兒的思維開發、智力開發以及能力養成[1]。因此，幼兒園應加強學前教育思想重視。伴隨著素質教育廣泛應用到學前教育領域，教師應加強學前教育活動創新，為了有效滿足幼兒學習興趣，教師應注重采取快樂教學法，構建良好的活動氛圍，讓幼兒在活動過程中，學習知識，并健全心理、情感、道德品格。同時快樂教學還能夠有效激發幼兒的創新思維，提高幼兒創造能力，為幼兒實現健康成長和深入學習奠定基礎。

2.學前幼兒教學之快樂教學的具體路徑探究

2.1營造寬松的環境和快樂的學習氛圍。

良好的活動氣氛，是培養幼兒快樂情感的關鍵，因此，教師在組織教學活動時，應注重教學氣氛有效營造[2]。首先，教師應注重創建寬松的活動環境，鼓勵幼兒在活動中自主創新與創造，從而讓幼兒在參與活動中，感受到的快樂的學習氣氛。同時，教師在組織教學活動時，應注重多鼓勵幼兒，如果幼兒在學習活動中表現良好，教師應給予其肯定和鼓勵，從而讓幼兒建立起游戲和學習的自信心，更加積極、主動地參與到教師組織的活動中。同時，歡樂的活動氣氛，還能夠激發幼兒活動熱情，在幼兒在歡樂的氣氛下快樂成長。

2.2提供豐富、快樂的教學活動。

教師為了讓幼兒在幼兒園感受到快樂，應當多組織一些具有趣味性的教學活動法，豐富活動方式，提高幼兒活動熱情。首先，教師應注重加強幼兒興趣、情感關注，并根據幼兒實際情況，合理設計教學活動。其次，教師應注重豐富活動類型，為幼兒提供豐富的活動空間，培養幼兒活動興趣。通常，教師可以組織游戲活動、區域活動、手工活動等多種活動形式，吸引幼兒參與活動的積極性。此外，教師應注重活動空間開放化，避免活動形式太過刻板而導致幼兒形成定式思維。

2.3提供幼兒快樂合作交往機會。

合作交往也是幼兒園學前教育階段中重點培養能力，教師應針對幼兒興趣需求，為幼兒提供快樂合作交往機會，從而訓練幼兒的交往能力，提高幼兒交際能力、合作能力。教師可以鼓勵幼兒將自己心愛的東西或玩具，帶到幼兒園與其他伙伴分享，并共同把玩玩具，在此過程中讓幼兒懂得分享的快樂。同時，教師不妨鼓勵幼兒為其中某個同伴設置生日聚會，并從中感受到分享的快樂。此外，教師可以鼓勵幼兒以小組或團體為單位，共同完成一項活動任務。幼兒在合作活動過程中培養幼兒的合作能力。

2.4激發幼兒學習興趣。

興趣是幼兒實現快樂學習的第一要素，因此，教師在組織教學活動時，應注重培養幼兒學習興趣，只有建立起學習興趣之后，幼兒才會主動、快樂的接受知識。教師可以為幼兒提供各種有趣的素材與玩具，鼓勵幼兒自主探究，合作探究，在實踐中建立起學習興趣，提高幼兒學習能力。教師在教學活動中，應讓幼兒養成我要學的思維習慣，從而建立正確的學習觀。此外，教師還應該豐富幼兒活動素材與活動形式，在活動中融合美術、音樂、舞蹈等學科元素，從而使活動充滿活力，提高幼兒活動熱情。

2.5提供創新、創造教學活動。

教師在組織教學活動時，應注重實踐活動合理組織，為幼兒提供創新、創造性較強的教學活動，培養幼兒的動手能力以及創新能力。教師可以為幼兒提供剪紙素材與繪畫素材，并鼓勵幼兒結合自身想象力，動手設計并制作手工作品[3]。從而有效培養幼兒創新能力，為其今后更好地學習奠定素質基礎。同時，教師應多組織幼兒參與戶外活動，深入大自然，通過春游活動、夏令營活動，讓學生感受大自然的美好，在實踐中體會學習的快樂。此外，教師應注重與家長建立有效聯系，組織親子活動，讓家長和幼兒共同參與，從而激發幼兒學習興趣。

結論：綜上，幼兒園在實施教育活動時，應注重優化幼兒教育活動。教師營造輕松課堂環境，為幼兒提供合作交往機會，讓幼兒在愉悅的課堂氣氛下，感受學習的魅力。教師應注重為幼兒提供趣味、創造性活動，在培養幼兒創新思維、動手操作能力的同時，實現幼兒的素質教學。

參考文獻：

[1]周海. 淺談學前幼兒教育之"快樂教學"[J]. 神州， 2017（20）：84-84.

[2]曉. 淺談幼兒教育之快樂教學[J]. 新教育時代電子雜志：教師版， 2017（37）.

[3]賈春蓮. 淺談優化幼兒教育教學中的快樂教學[J]. 軟件：電子版， 2016（8）.