學前幼兒教育之快樂教學

陳麗琴

摘要：幼兒園是幼兒學習和成長重要場所，為了實現幼兒良好的教育，在學前教育階段，教師應針對幼兒成長需求，實施快樂教學。讓幼兒在幼兒園學前教育階段，塑造良好的品格，建設快樂、積極、向上的學習心態，加強鑒于此，筆者主要圍繞學前幼兒教育之快樂教學展開有效分析。

關鍵詞：學前幼兒教育；快樂教學；策略

中圖分類號：G610文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）15-0206-01

前言

幼兒時期是重要的啟蒙教育，在幼兒教育時期，教師應注重素質教育。在《新綱要》中，明確指出幼兒園應當針對幼兒實際興趣需求，塑造良好教學環境，讓幼兒在快樂、愉悅的氣氛下學習。此外，幼兒園應注重優化教學方法，營造良好課堂氣氛，實現幼兒趣味教學。只有這樣，幼兒在學習活動中才能感受到快樂，這對于其建立正確的心理品格具有重要意義。

1.學前幼兒教學之快樂的教學的重要性分析

幼兒時期是人生的重要階段，學前教育關系到幼兒的思維開發、智力開發以及能力養成[1]。因此，幼兒園應加強學前教育思想重視。伴隨著素質教育廣泛應用到學前教育領域，教師應加強學前教育活動創新，為了有效滿足幼兒學習興趣，教師應注重采取快樂教學法，構建良好的活動氛圍，讓幼兒在活動過程中，學習知識，并健全心理、情感、道德品格。同時快樂教學還能夠有效激發幼兒的創新思維，提高幼兒創造能力，為幼兒實現健康成長和深入學習奠定基礎。

2.學前幼兒教學之快樂教學的具體路徑探究