小學體育教學高效課堂的構建

郭肅

【摘要】為了小學生的全面發展，學校體育課的組織和開展是十分重要的，在學生掌握科學文化知識的基礎上，又要加強學生身體鍛煉，培養學生良好的生活習慣，讓學生的身體素質得到提高，從而促進心理健康的發展。新課程改革要求小學體育課堂要做到以學生為根本，提高體育教學的實用效果，打造穩妥的小學體育課堂。本文對如何構建高效課堂提出幾點意見。

【關鍵詞】體育教學 高效課堂 學習積極性

【中圖分類號】G623.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）19-0188-01

一、小學體育教育存在的主要問題

受到應試教育以及傳統觀念的影響，學校包括老師和家長都普遍重視主科課程，相對來說對體育學科的重視比較少，在體育上的關注度也是不夠的。有的一些學校給學生們提供的設備也比較單一，不能保證學生們多樣的體育活動需求，缺少現代化的體育教學設備和場地，特別是有一些比較落后的山區小學只有一些最基本的設施，而這些設施也是特別簡陋，學生不能夠自己選擇去進行多種多樣的體育活動。這樣，不但會使體育教學達不到預想的效果，學生們也沒有學習的積極性，還很容易讓學生們有偷懶的想法，影響他們日后的個性化發展。除此以外，有一部分教師在授課的時候不夠認真，甚至覺得體育學科上課前不備課也是沒有問題的，有的教師授課就很隨意，以為簡單的進行示范，或者帶學生到操場上自由活動，就算完成體育教學任務。這樣就沒有把學生作為主體，教學的質量也就會低下。

二、在小學體育教學中運用情景教學法的具體措施

（一）運用情景音樂創設情景

小學生年齡比較小，貪玩好動是這個階段小學生的天性使然。教師可以遵循孩子這一階段的特性，也有利于讓體育教學更加順利地開展，教師可以利用情景教學法進行教學，比如說可以在教學的過程中播放一些孩子們喜歡的音樂，來吸引孩子們的注意力。也可以在孩子們注意力不集中的時候，或者是在孩子們疲憊不愿意聽講以及紀律不好的時候，這時候老師就可以進行調控了，可以播放一些音樂，吸引孩子讓孩子們的注意力能夠集中一些。

（二）運用動作模仿創設情景

在小學體育教學過程中，為了能夠更加生動形象地將體育動作進行傳遞，也為了讓學生學習時能夠進行獨立思考，教師也可以用動作模仿的方式來創設情景，例如，教師在教學生練習廣播體操時，如果只是用語言來教授學生的話，學生就會很難去理解，有的學生甚至不能去理解，所以教師可以運用動作來教學，一邊進行理論講解教師一邊做動作，然后讓學生跟著老師一起做，這樣能更好的進行教學，也有利于提高學生的學習效率。

（三）運用多媒體技術創設情景

隨著現代科技的發達，越來越多的教學都已經應用了多媒體教學技術了，當然，在體育教學上我們也可以用多媒體來創設情境，例如，在進行廣播體操的教授時，教師就可以通過多媒體視頻播放器進行授課，這樣可以避免學生在練習的時候感到枯燥，而通過多媒體的形式去播放，學生就會對學習內容增添許多興趣，也有利于孩子更好的學習。

三、開展競賽，提升合作學習效果

老師不要用以前單一的教學方式來教學，要適當的轉變教學方式，創新教學理念，從學生的角度出發，把學生作為課堂的主體，根據學生的興趣愛好來調整教學模式，進而來提高學生學習的積極性。小學生都貪玩，老師恰好可以利用這一特點，用游戲來吸引學生的，比如在課堂上帶領學生們做一些集體游戲，讓學生們能夠在游戲當中體會到體育課學習的樂趣，這樣學生們就會愿意上課了，注意力也會集中一些。教師可以把游戲融入到基礎教學當中，讓學生們感受到學習的樂趣，從而提高他們學習的積極性。要提高學生體育的學習興趣，體育教師應盡可能運用簡單體育游戲來過度體育教學。教師還可以組織學生進行各類的接力比賽，教師也可以參與到比賽當中去，有效轉化枯燥訓練為游戲形式，活躍課堂氣氛。

（一）生動導入新課

教師可以在教學準備時，根據教學內容，對場地、學生等靈活的安排，讓學生有新鮮感，體現多變性和新鮮感，為學生設置新穎別致、充滿激情和戰斗力的教學氛圍。做熱身運動時，教師可以教學生多種活潑的自由運動姿勢與形式，可以小組練習與自由練習相結合。教師還可以充分發揮學生的想象力和創造力，讓他們自己編排舞蹈或動作，師生互相學習與模仿，激發學生的練習熱情。教師在上每一堂課之前都要進行認真的備課，體育課堂也應該如此，課前充分的備課有利于教師掌握一堂課的進度，能夠理清課堂的思路。

（二）激發學生興趣

小學體育教學中，應該在傳授學生基本體育知識和技能的同時，加強對學生體育興趣的培養。在耐心的講解、示范和糾錯中，為學生傳授規范的訓練動作，讓學生在自主練習以及師生、生生的熱烈交流中，輕松掌握體育動作要領。同時，教師應該安排趣味性的課堂活動，在生動活潑的活動中，提升學生學習體育的積極性。例如，在前滾翻訓練中，教師精講示范后，可以安排學生自練、互練、小組競賽練習等。教師在此過程中，適當點撥，同時，對不同梯度的學生進行分層設計任務，實現整體的提高。

（三）培養學生體育鍛煉的習慣

學生形成體育鍛煉的良好習慣，能促進身體素質的提高，有利于形成終身體育的理念。體育教師應該注重從學生的生活體育入手，幫助學生養成體育鍛煉的興趣。小學生雖處于個性尚未形成時期，但個性的差異性已經顯露，尤其在體育課堂上，小學生因為性格、愛好、身體素質、生活體驗不同，因此，課堂表現和潛質也呈現多樣化特征。體育教師應該充分了解學生個性，尊重學生，和學生真誠、耐心、平等地互動交流，制定個性化訓練方案，讓課堂成為學生個性與興趣充分展現的平臺，真正地打造陽光體育教學。

綜上所述，教師在體育教學中運用合作游戲來輔助教學，有利于調動學生主體與個體的主動性和積極性，有利于學生身體素質的提高和個性的發展，有利于在體育鍛煉的同時培養小學生的運動素質。