中醫藥類專業創新創業教育模式初探

梁鐘藝 陳浩迪

【摘要】“創新創業教育”被認為是人們在未來工作生活學習中應當掌握的第三本“教育護照”。高校是創新精神培養和創業人才培育的重要基地，開展具有專業特色的創新創業教育對創新創業型人才培養具有重要作用。本文通過分析中醫藥專業特點和優勢，中醫藥類專業創新創業教育發展現狀，針對加強中醫藥專業創新創業教育，探析高等中醫藥院校創業教育服務體系的基本構架，提高中醫藥專業學生創新創業能力。

【關鍵詞】創新創業教育 中醫類專業 大學生

【中圖分類號】R2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）19-0226-01

2015年國務院辦公廳《關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》提出要深化高等學校創新創業教育改革，并將其作為國家實施創新驅動的發展戰略，致力于培養富有創新精神、勇于投身實踐的創新創業高校大學生隊伍，強調加強創新創業教育是服務國家加快經濟發展方式轉變、建設創新型國家和人力資源強國的戰略舉措，是深化高校教育教學改革，提高人才培養質量重要途徑。

同時中醫藥領域是中國傳統文化核心競爭力產業，適合大學生創新、創業和創造。現有的創新創業教育不能滿足中醫藥高校人才培養的實際需要，因此，以中醫藥類專業的創新創業教育培養為切入點，探索創新創業教育培養模式，使學校的創新創業教育在現有基礎上進一步完善課程體系建設，加大創新創業教育培訓力度，運用現代信息手段提高創新創業教育質量和水平，提升中醫藥大學生創新創業素養和創業實踐的能力。

一、中醫藥類專業創新創業教育模式研究的重要意義

通過對中醫藥院校創新創業教育模式的現狀分析，結合中醫藥大學生創新創業教育的實際需要，提供改進中醫藥院校創新創業教育服務的建議，有效地促進行業高校開展創新創業教育。并且隨著高等教育改革的逐漸深化，創新創業教育也逐步引起高等教育的關注。就中醫藥類專業院校而言，在創新創業教育方面的探索還不夠深入系統，中醫藥自身特色彰顯不夠。因此，有必要從中醫藥院校本身的特征出發，加深對中醫藥大學生創新創業教育本質的認識、形成系統的、具有專業特色、符合地方特色的創新創業教育模式。

二、中醫藥類專業創新創業教育培養模式的現狀

我國創新創業于教育近十年才真正得到發展，尤其是在國家“大眾創業、萬眾創新”政策的推動下，全國各高校在創新創業教育方面取得了豐厚的經驗成果。目前，中醫藥院校均開展有創新創業教育課程及創新創業試點工作，中醫學相關專業大學生也進行過一定的創新創業嘗試，但在創新創業教育的發展中也有一些共性的問題：如創新創業項目難與高新技術相結合、創新創業教育缺乏專業特色、創新創業項目技術含量低、易被復制。此外還存在創新創業實踐平臺不夠完善，對各類學生創新創業競賽和活動的支撐力度不夠，覆蓋面還有待提升的瓶頸。

三、構建中醫藥類專業創新創業教育模式初探

（一）加強創新創業基礎課程建設，提升創新創業教育水平。 通過研究建設中醫藥高校創新創業基礎課程，強化信息化教學實施手段，突出體驗式、互動式的教學模式的基本創新創業教育。構建與社會對接的具有中醫藥專業特色創新創業指導和創新創業管理的特色創新創業教育方式。并根據滿足創新創業教育教學的具體需求，研究構建包括創新創業基礎課程及教學方法、仿真模擬教學實訓、創新創業管理以及創業實踐服務，并結合教學實施過程中的信息化手段，體驗式、互動式的教學模式，創新創業知識的應用和能力素質的培養，與社會對接的創業服務和創業管理等要素，構建中醫藥類專業大學生創新創業教育模式基本構架，從而使中醫藥專業大學生創新創業的教育更具規范性和可操作性，為保證大學生創新創業教育的質量，激發大學生的創新意識和創業激情，營造學校的創新創業氛圍，提高大學生創新思維和創業實踐能力。

（二）探索構建更貼近中醫藥專業類高校的“一二四八”創新創業教育模式基本構架：即一個平臺，秉承“創新、創業、創造”的理念，搭建中醫藥類高校創新創業教育教學平臺；兩大系統，基本創新創業教育系統、特色創新創業教育系統；四階教育，基礎課程教育（GYB）、創新創業技能模擬教育（KAB）、指導創業企業教育（SYB）、專業特色創新創業實踐教育（SIYB）；八個模塊，知識學習、市場認識、沙盤訓練、技能鍛煉、模擬實訓、實踐管理、大賽平臺、特色企業創辦等內容架構。

（三）構建與專業特色相融合的創新創業實踐教育。面向中醫藥行業的發展，并對接校外醫藥行業資源，研究建立中醫藥專業特色的創新創業實踐教育以及模擬訓練，如醫藥企業創業運營模擬、診所開發模擬。研究開設與中醫藥專業相結合的創新創業教育與實踐（SIYB）。這種中醫藥專業特色創新創業實踐教育的構建，將使創新創業教育以創新創業輔導、創業資源申請與管理、創業企業辦公管理以及成果展示為應用方向，以信息化為手段，提供集創新創業資訊、創新創業講堂為一體的在線綜合服務。通過更貼近學生所學專業的創新創業知識學習、創新創業能力訓練，增強學生自信心、讓學生學有所用，進一步提高學生的創新創業意識、意志品質、職業操守以及社會責任感。

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