初中語文教學中如何有效弘揚傳統文化

郭千里

摘要：中華民族歷史悠久，通過五千年歷史的沉淀，傳統文化內涵豐富，博大精深，讓我們以作為一名中國人而驕傲。要繼承并且將我國的傳統文化發揚光大，就要從教育方面入手，讓學生深刻理解傳統文化的傳承意義和價值，主動投入到對傳統文化的探索中本文通過對初中語文教學過程中，如何提高學生對傳統文化的學習興趣進行分析，與目前的教學方法相結合，提出了弘揚傳統文化的教有效策略，希望能對教育工作者們開展工作時起到借鑒作用。

關鍵詞：初中；語文教學；傳統文化

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）02-0060-02

進入二十一世紀以后，中國的經濟水平不斷的提升，社會的進步發展歷程也是持續推進，在這種情況之下越來越快的生活節奏和越來越復雜的生活壓力使人們逐漸的忘記了傳統文化的重要意義。但是傳統文化對于國家和民族發展的重要意義不言而喻，那么我們怎樣才能將傳統文化發揚光大不斷傳承下去呢？最重要的就是要加強對青少年的文化滲透。本文就針對初中階段的語文課堂的傳統文化弘揚方式，提出了一些自己的意見。

1.增強課內教學，激發學生興趣

1.1 挖掘古文的教學價值，激發學生閱讀古典著作的興趣。在初中的語文教學工作中，我們務必要認識到教材對于提升學生的學習質量的重要意義，不斷的對課程內容加以整合和發展，從而有效的讓學生們明確中國傳統文化的長處，提升他們的學習興趣。舉個例子來說，論語十則中先賢孔子對于人生、對于學習、對于到的提升的認識和思考，如果能夠讓學生們接受并且以此作為要求自己的標準，對于提升學生的整體素養十分有利。另外，童趣一文中，作者對自己的童年生活進行了回憶和敘述，其字里行間充滿了作者對童年的向往和對生活的熱愛，這無疑也是提升學生的生活態度的重要推動力。傷仲永一文中，通過對小仲永從童年時代的天縱之資到后來的泯然眾人矣的這種轉變進行了一個分析和闡述，這種不經過學習而變得與常人無異的天才，無疑是一種非常具有代表性的反面案例，能夠讓學生們意識到接受教育、認真學習的重要性，對于學生今后的學習態度和學習效率都是一種提升。以上說到的三個例子其實只是古文教學中比較普遍的情況，古代文學中所包含著的教學價值是極其豐富的，還需要我們在今后的工作中進一步的挖掘。而且初中階段的語文教材都是經過精挑細選的，其中的故事性和趣味性都十分可觀，所以在教學中很容易就會吸引到學生的注意，教師在此基礎上再進行一定的引導，就能夠大大的提升學生對于古文的學習興趣，從而最終達到我們進行傳統文化教育的目標。

1.2 品讀詩詞句子，感受詩人情懷，提升學生品質。除了古代文學，初中語文的詩詞也是一種有利于提升學生傳統文化修養的重要教學內容，它經過了幾千年的傳承而不衰、歷經風雨的磨難而不滅，這本身就已經是其獨特性的佐證，它絕不僅僅是一種文體，通過短短的不足百字的篇幅就能夠將作者濃厚的感情寄托其中，這何嘗不是中華傳統文化的一種外化體現呢？唐詩宋詞的每一篇每一曲，都代表著那個時代或者興盛或者衰敗的實際特征，也代表著作者最為直觀的經歷和感受，這些詩詞透過漫漫的歲月長河，向我們展現著那個年代一幅又一幅的壯麗畫卷，其所承載的中國傳統文化意義不可估量。舉個例子來說，曹操在其《龜雖壽》中"老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已"一句中，就真正的將一種濃烈而又真摯的情感體現出來，通過短短十六個字的嗟嘆，展現了自己雖然年歲已高但仍然時刻充滿了銳意進取的積極向上的生活態度，在感嘆歲月的同時卻又將自己不愿屈服勇于抗爭的精神呈現給后來人。而在前面的"神龜雖壽，猶有竟時"一句中，更是把自己對于人生的思考以一種借喻的手法描寫的淋漓盡致，這些對于學生而言無疑是一種正面的激勵。學生們在學習的過程中，不但能夠學到對于詩詞的理解能力，還能夠將這種詩人寄托在詩詞中的深厚情感一并接納，從而達到我們提升學生整體素質的目標。所以說，在進行初中階段的詩詞教學時，我們必須要意識到這種詩詞中寄托的情感對于學生而言的重要價值，絕對不能僅僅讓學生把這些詩詞背下來應付考試，更多的是需要注意情感體會和思考，從而讓學生深刻的感悟到傳統優秀文化中蘊含著的價值，把傳統文化的魅力展現給學生。

2.豐富教學內容，增強學生理解

2.1 聯系課文教學，幫助學生了解傳統節日及地方文化藝術。除了上面提到的古文和古代詩詞之外，我們還需要在一些比較具有代表性的課文中，發掘傳統文化的精髓和意義，這可以極大的豐富傳統文化在學生們心中的內涵，讓他們感受到傳統文化的精華之處。舉個例子來說，作為一個歷史悠久、文化底蘊深厚的文明古國，中國的各種各樣的節日習俗都是非常豐富的，每一個節日的紀念活動背后都是一個個值得謳歌值得紀念的故事，可以說各種節日是中華傳統文化的一種外化體現，其中包含著的中國民族的精神以及中華兒女對未來、對生活的憧憬和向往，都是中國傳統文化的最重要體現，對于文化的了解和傳承，有利于學生們不斷的完善自我、提升自我。舉個例子來說，在初中課程中端午的鴨蛋、春酒兩篇文章中，就詳細的記敘了端午節等節日中的風土人情，將一幅又一幅富有生活氣息的、有著中國傳統文化底蘊的節日景象描繪的十分有趣，學生們在學習過了這些文章以后就能夠有效的增加對于傳統文化的理解和認知，從而產生一種對于節日不同習俗的探索欲望，進而在心靈深處形成一種對于文化的歸屬感和認同感，這無疑是弘揚傳統文化的重要手段。另外，我們還可以借助這些文章的學習，選擇恰當的時間組織一些關于傳統節日的問答比賽，讓學生們進行分組準備，而后在教師的引導下完成競賽的環節，最后由積分多少選出優勝者，這不但能夠讓學生們加深對傳統節日的印象和理解，更能夠在這個過程中增強學生的合作意識和競爭意識，這非常符合我們現代教育教學體系中對于提升學生整體素質、促進學生全面發展的工作目標，可謂是一舉兩得。

2.2 豐富教學內容，讓學生把握中華傳統文化的精髓。中華上下五千年悠悠歲月，其中人們對于世界的探索和對于生活的認知甚至對于人生的思考都是非常的繁雜的，它包羅萬象、異彩紛呈，各種各樣的文化藝術形式共同組成了中華傳統文化。這種經歷了千年風雨而不衰的精神和思想，很明顯并不是幾篇詩詞、幾堂課節就能夠全面的展現出來的，如此有限的時間和內容想要完成對傳統文化體系的描繪無異于癡人說夢。眾所周知，中華傳統文化中最為重要的內容就是中華民族精神和一種美德的繼承發揚，無論是"天下興亡，匹夫有責"的以天下為己任的愛國情懷，還是"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"的憂國憂民，亦或是"美美與共，天下大同"的包容情懷，都是中國人民對于生活、對于世界的思考和認知，都承載著中國上下五千年的氣量和底蘊。而這種優秀的傳統文化，我們該如何才能讓其延續下去經久不衰呢，最好的方法無疑就是將它們融入到新一代青年人的思想中去。傳承傳統文化既是我們作為直接接觸青少年學生的一線教育工作人員的本職工作，又是我們生為炎黃子孫與生俱來的責任。所以在今后的工作中，我們必須要時刻秉持著弘揚傳統文化的工作理念，把過去死板僵化的教學方式摒棄掉，運用新的教學手段豐富教學內容，從而讓學生更能夠認識到傳統文化的意義和作用。培養學生對于傳統文化的認知和學習興趣，最重要的就是要利用好科技發展帶來的一系列教學新手段，將多媒體技術融入到課堂中去，設計內容豐富、形式多樣的教學課件作為整個教學工作的輔助，充分的將音頻、視頻、圖像等能夠體現傳統文化的形式結合起來展現給學生，這樣能夠快速的吸引學生的學習興趣，從而讓學生們在一種輕松而愉悅的氛圍中增強對傳統文化的理解。

3.完善教師素養，增強教學質量

3.1 加深自身素養，深入了解中華傳統文化。傳統文化的底蘊之豐厚、內涵之深刻，足以令每一個了解它的人為之贊嘆和稱奇，教師除了承擔著傳道受業解惑的責任之外，也是中國兒女中的一個，所以我們在今后的生活和學習中也必須要不斷的提升自我豐富自我，從自己做起、從點滴之處做起，全面提升自身的傳統文化素養。我們必須要認識到傳統文化對于我們國家發展民族進步的重要性，大到中華民族精神中的愛國主義，小到"一粥一飯當思來之不易"的勤儉節約，無一不是對我們生活的重要指引。而在工作中，我們也必須要對自身的工作方式和工作思路加以改進，絕不能只將課本上的知識照搬照抄的傳授給學生，我們必須能夠進行拓展和延伸才能真正的為學生提供教育。為了做到這一點，我們就需要不斷的充實自己提升自己。只有自己有了一桶水才能給學生一碗水，這是一樣的道理，而且我們需要意識到，初中階段的語文教學所需要傳授的絕不僅僅是固定的內容，更多的時候是需要培養學生的一種學習能力和學習意識，讓他們認識到傳統文化的重要性。

3.2 充分利用語文的多元性，培養學生對中華傳統文化的興趣。我們常說，語文學科的豐富性是無與倫比的，它所囊括的學習內容和教學方向非常豐富而且異彩紛呈，它不但是對文學的一種學習，還包括了歷史、文化等等許多方面的內容。而這種多元化的學科在進行教學工作的時候也必然有其獨特之處，我們必須要將這種多元性充分的利用起來，甄選其中價值最高的部分給予足夠的重視并且在課堂上不斷的進行強調和傳授，從而讓學生們能夠通過語文課程的學習領會到傳統文化中豐富的內涵和積極向上的力量，讓學生清楚的明確傳統文化多種多樣的體現形式。眾所周知，傳統文化的外在形式是非常多的，書法、國畫等等，都是傳統文化花園中最具有代表性的奇葩，如果我們在今后的教學工作中能夠充分的將這種多樣性的文化形式傳遞給學生，讓他們自發的對某種形式產生興趣并且愿意去學習去探索，也不失為一種弘揚傳統文化的方法。具體來說，無論是課堂上的一幅國畫展示，還是課前導入時一曲古琴滌蕩心靈，都是有著一定的積極意義的。

4.結語

總而言之，中國民族的傳統文化經過歲月沖刷而生生不息，最重要的一點就是我們始終在教育中發揚和傳承這種文化體系。在今后的工作中，我們也必須要不斷的提升初中語文課堂中傳統文化教育的質量和水準，從而為學生的未來發展打下良好的基礎。

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