淺談課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性

陳沖

摘要：在小學語文作文教學中，課外閱讀重要且必要，課外閱讀不僅能夠提高學生的學習興趣、提高學生的作文能力、豐富學生的作文素材，還能有效地提高學生的綜合素質。因此，語文教師必須科學合理地開展語文課外閱讀教學，全面提高學生的作文能力。

關鍵詞：課外閱讀；小學語文；作文教學

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）02-0105-01

在小學語文教學中，作文教學非常重要，而課外閱讀則是推動學生寫好作文的關鍵。教學中應加強課外閱讀，激發學生對語文學習與作文學習的興趣，提高學生詞匯量，提高學生作文水平，推動學生全面發展。

1.課外閱讀有利于激發學生的作文學習興趣

閱讀是語文教學的一個重要內容，而課外閱讀占據著相對較大的比重，小學生對閱讀有著積極的興趣，因為每一個閱讀內容都像是一個故事，小學生可以在閱讀中找到學習的樂趣。而小學語文教師在實施寫作教學的過程中對于課外閱讀的運用可以讓學生更好的對寫作中心進行掌握，了解作文的要求和重點，并在進行課外閱讀的過程中激發學生學習的積極性，達到激發學生作文學習興趣的目的。例如，教師在對"觀察校園內的一處景物"這一作文寫作內容進行教學的過程中，就可以通過課外閱讀激發學生的學習興趣。教學時可以先讓學生進行課外閱讀，閱讀的內容為寫景或寫物的閱讀素材，如《頑強的小草》，教師在教學過程中讓學生挑選出閱讀中自己認為比較好的詞匯和句子，幫助學生理解閱讀的內容，激發學生的學習興趣，之后讓學生進行寫作，這樣的教學方法有助于激發學生學習的積極性。

2.有助于學生作文寫作素材的積累

要提高小學語文作文教學的有效率和學生的寫作能力，豐富學生的寫作素材是非常重要的。為了學生在寫作的時候有足夠的內容可以選用，就應該注重學生日常學習過程中對寫作素材的積累，而課外閱讀是素材積累的一個有效途徑，增加小學生的課外閱讀量，有助于幫助他們收集寫作的材料，讓學生在寫作的過程中利用這些素材寫出一篇篇具有豐富內容的文章，提高作文教學的有效性和質量。例如，教師在對"祖國在我心中"這一寫作內容進行講解的過程中，就可以通過課外閱讀為學生積累寫作的素材。在課外閱讀中表達自己對祖國熱愛之情的內容有很多，教師可以具有針對性的為學生選擇1-3篇進行閱讀，在閱讀的過程中讓學生積累一些詞匯和語言，并掌握閱讀內容的中心，通過這樣的閱讀學習豐富學生的素材和知識量，使學生能更好的完成寫作。

3.課外閱讀可以鍛煉學生的思維能力

學生的思維能力和想象力對于語文寫作具有重要的作用。在傳統教學中，教師只是單方面教授學生書本知識，從而導致學生的思維活動和想象力受到了限制，寫不出好的文章，而通過課外閱讀，能夠有效地解決這個問題。例如，在《將相和》的學習過程中，教師可以安排學生課外閱讀有關廉頗、藺相如和趙王的資料，然后寫出讀后感，很多同學都在讀后感中對廉頗和藺相如的機智、勇敢、坦誠給予了高度的評價，但一個同學卻說他更喜歡趙王，因為藺相如只不過是一個官職比較低微的小官，而趙王卻能夠因為他的功勞給予破格提拔，大膽用人，可見趙王的氣魄和胸襟。通過這個學生獨特的觀點可以看到，課外閱讀對于鍛煉學生的思維能力和想象能力，提高自身的寫作素質具有重要非常的作用。

4.課外閱讀有助于提高學生的作文寫作水平

在傳統教學觀念的影響下，部分教師認為課外閱讀與學生的學習成績并沒有直接的關系。但實際上，課外閱讀對于學生的語文學習尤其是寫作有著積極的影響和作用。學生在課外閱讀的過程中可以培養自己的語言，在作者思想的引導下形成發散思維，開拓小學生的想象能力，而這些能力在小學生寫作過程中均可以發揮積極的作用，使學生寫出更加優秀的作文，進而達到提高小學生寫作水平及能力的目的。例如，教師在對"第一次……"這一寫作內容進行授課的過程中，通過課外閱讀提高學生的寫作能力和水平。教師在日常的教學過程中應該鼓勵學生進行課外閱讀，并在寫作教學時給予針對性的課外閱讀內容選擇，讓學生在課外閱讀內容的引導下形成自己的寫作思維和模式，并結合自己第一次做飯、單獨睡覺或者是得獎等豐富的經歷，寫出一篇優秀的作用，提高學生的寫作水平。如《伊索寓言》的閱讀能夠促使學生積累大量的諺語與成語，提高學生作文水平。以學生的作文為例，"我喜歡國慶節，因為能夠幫助父母。面對同學在國慶時的各種家庭旅游活動，而自己卻需要幫助父母做些力所能及的事，我心中不嫉妒，因為我懂得珍惜擁有，把握當下。"此段話中可以看出學生在文章中引用了成語、諺語等，提高了文章的深度。

5.強化課外閱讀，推動學生全面發展

新課改背景下，推動學生全面發展成為教師教學活動的重點。在作文教學中，要注重提高學生課外閱讀的興趣，提高學生對社會的認知，對字詞句的掌握，以及寫作能力、溝通能力等，促進學生全面發展。在學生進行課外閱讀時，文章蘊含的作者思想極易影響學生的思想與行為，促進學生對社會的了解。如《十萬個為什么》，該書中蘊含著許多科學小奧秘，能夠激發學生對萬物的探索心理，激發學生發散思維，促進學生動腦，為培養學生創新發展打下基礎。

我們應針對課外閱讀在小學語文作文教學中的重要意義進行全面解讀和了解，將作文和閱讀進行有機結合，認清語言共同點，并在組織學生進行語言學習的過程中引導學生學習具體的表述方式，然后通過課外閱讀中對素材的積累以及寫作思維的開闊來提升其語言表達能力，豐富其作文組成知識，從而進一步提高學生的寫作能力。

參考文獻：

[1] 徐艷。淺談課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性[J].學周刊，2015（1）：172-173.

[2] 李紅云。淺談課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性[J].中國校外教育（旬刊），2016（2）：26.