探究自主合作學習在初中音樂教學中的有效應用

項志俐

摘要：初中音樂教學中開展自主合作學習活動對促進初中生良好音樂素養的形成具有重要作用。本文以初中音樂教學中開展自主合作學習活動為視角，對相關問題進行了嘗試性研究。希望通過本文的研究能夠更好地促進初中音樂教學效率的提升。

關鍵詞：初中音樂；自主合作；面向學生

中圖分類號：G633.95 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）02-0212-01

隨著我國教育事業的全面發展，新課改對教育也提出了相應的發展要求，通過教育課程的改革和發展，初中音樂課堂也變得更加生動有趣，教育內容和形式也向著更多樣化的方向發展，課堂氛圍變得更加和諧。在現代初中的音樂教學過程中，教師應該不斷對傳統教學中存在的問題進行總結和分析，加強對教學理念和教學方式的創新，掌握整體的教學動態，采取行之有效的改革方式，不斷對學生的審美能力進行提升，達到課堂教學的有效性。

1.對學生主體性的發揮大有助益

初中音樂教學中開展自主合作學習是以滿足學生在課堂教學中基本的學習需要作為出發點和落腳點，是以小組合作為主要的學習合作方式，這樣自主合作學習方式的有效實施，是對學生作為初中音樂教學實施主體的尊重。因為在傳統的初中音樂教學中，教師是初中音樂課堂教學的真正主人，初中音樂教學活動的開展都要以初中音樂教師所開展的教學活動為核心，而學生只是初中音樂教學實施的配角。學生在學習中只能是被動接受教師的講述，學習的自主性被嚴重壓抑。不僅如此，在傳統初中音樂課堂教學的實施中，學生的合作沒有得到應有重視，學生遇到學習中的困難，有了新的發現只能自己解決，缺乏學生與學生、教師與學生間的基本合作，這樣的教學現狀嚴重阻礙了初中音樂教學效率的提升，不利于學生音樂能力的更好發展。

2.面向學生，注重個性發展

在音樂的教學中，教師要幫助學生向著更好更全面的方向發展，因此在對教學課程進行設置時主要面對的對象就是學生。特別在初中音樂課程的開展環節中，更要以學生為課堂的主體，讓每一個學生都能真正的融入到音樂課堂的教學氛圍中，感受音樂的魅力。同時在實際教學過程中，教師也要根據學生的學習情況進行因材施教，針對學生的實際情況或是學生接受能力的不同對教學內容進行適當調整，尊重學生的個性，使其個性能得到更好地發展和完善，開展多種類型的學習形式，在對整體進行教學方向把握的過程中，為個別學生提供更良好的發展機會。

3.促進學生情感與價值觀的有效形成

有了自主合作學習，初中音樂教學的實施再也不是那種只有教師單項知識輸出的教學，自主合作學習的有效實施為學生與學生、教師與學生之間搭建了平等對話的平臺。在平等合作的學習活動中，學生對于音樂學科的學習熱情被充分激發出來，這對于學生音樂學習形成正確的情感態度是非常有利的，在平等的交流與對話合作中，使以往的"讓我學"逐漸轉變為"我要學"，由不得不去學音樂變成了我愿意學習音樂，這種音樂學習情感的轉變在平等對話、交流合作中是悄無聲息與潛移默化的。通過在初中音樂教學中開展自主合作的學習方式，學生會逐步形成正確的音樂學習態度，這對于學生音樂素養的提升是非常重要的。在小組合作學習活動的開展過程中，不同的學習個體在合作與交流過程中所暴露出來的諸多不良學習習慣、負面的性格缺陷、不正確的價值觀、錯誤的道德認知等，都有可能被不同的小組成員及時發現，通過學生的及時糾正，在不知不覺中學生身上存在的價值觀等問題都能夠得到及時有效的解決。

4.改變傳統的音樂教學觀念，激發學習欲望

隨著我國教育事業的不斷進步和完善，現代教育中整體的教學理念也隨之發生轉變，因此，教師在對音樂的推動過程中，也要緊緊地跟上時代發展的腳步，保持先進的教學觀念。在傳統的音樂教學中，教師通常單純的注重對課本知識的講解和傳授，這導致教學整體過程比較繁重，學生很難真正掌握音樂就教育中的精髓，因此難以滿足現在社會的發展需求。這在教學的過程中就很容易出現問題：其一就是學生具備良好的音樂天賦，唱歌雖然唱得好，但是并不充分的了解音樂中的基礎知識。其二就是唱的不好，但是具備了良好的基礎知識。因此，為了避免這種情況的出現，教師在教學的過程中，就應該及時的將教學理念進行更新，不要只是單純的對知識進行傳授，更不要單純的指導學生進行唱歌。在教學的過程中，想要達到更好地教學效果，教師就應該根據學生實際情況對音樂課程的教育體系進行完善，以便達到更高的音樂教學水平和質量。合作精神的培養對促進初中音樂教學自主合作活動的有效開展具有不可忽視的作用。要在初中音樂教學的實施中，讓學生懂得每一個合作伙伴都是一筆非常大的財富，只有通過學生間的交流與合作，通過彼此間學習體驗的共同分享，音樂學習活動的開展才能夠更具有實效性，要在教學實施的一點一滴中培養學生的合作精神，以合作活動的有效實施激發學生的學習欲望，促進初中音樂自主合作學習更好地開展。

總之，初中音樂教學中開展自主合作學習活動對促進初中生良好音樂素養的形成具有重要作用。因此，本文以初中音樂教學中開展自主合作學習活動為視角，對相關問題進行了嘗試性研究，希望通過本文的研究能夠更好地促進初中音樂教學效率的提升。

參考文獻：

[1] 劉慧.淺析如何提高幼兒音樂教育的有效性[J].教育導刊（下半月），2006.

[2] 劉振霞.淺析如何提高幼兒音樂教育的有效性[J].人力資源管理，2006.

[3] 薛金.關于提高小學音樂課堂教學有效性的研究，2007.