互聯網+背景下創新創業就業教育改革的研究

鄭春

【摘要】隨著社會的發展，信息化時代的到來，我們的生活也因此發生了巨大的改變。對于高校及學生來說這不僅是時代發展中的重要機遇，同時也給他們帶來巨大的壓力。互聯網的發展勢必需要高校做出相應的改革和創新，這樣才能更好地適應社會發展需求。本文探索了在互聯網時代高校創業就業教育改革對于高校發展社會進步的重要作用，進而提出了一些改善的措施，以此更好的指導高校開展創業就業教育教學活動。

【關鍵詞】互聯網 創業 改革

【基金項目】本論文為湖南省教育廳2016年湖南省職業院校教育教學改革研究項目《交通行業高職院校創新創業就業教學改革研究》的部分研究成果，課題編號：ZJGB2016314，課題名稱：交通行業高職院校創新創業就業教學改革研究。本論文為湖南交通職業技術學院第十五屆院級科研立項課題《MOOC支持下的翻轉課堂在高職創業基礎課程中的應用研究》，課題編號：HJY16-1722，課題名稱：MOOC支持下的翻轉課堂在高職創業基礎課程中的應用研究。

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）20-0028-02

以互聯網為載體的信息化時代不斷衍生著各種與大眾生活息息相關的事物，使人們的生活變得更加便捷和豐富多彩。而社會因此也對人才的需求提出了更高的要求，高校要想適應社會發展需求，為社會提供更優秀的人才就必須做出相應的教育改革，充分利用互聯網優勢，將其與高校教育模式有效融合，創新人才培養模式。而目前對于高校創新創業就業教育模式已經成為社會關注的問題，如何進行改革成為當今高校教育的重要研究課題。

一、高校創業就業教育發展狀況

1.未能充分利用互聯網平臺

目前，高校的創業就業教育模式已經能夠初步與互聯網接軌，并利用互聯網平臺開展一系列相關的活動。一些高校能夠意識到互聯網平臺的重要性，開設一些相關的專業，使互聯網真正成為學生學習和運用的載體，這樣不僅能夠培養出一批具有專業的互聯網知識的人才，也能夠適應社會對人才的需求，從根本上能夠提高學校的就業，提升學校的知名度。但目前大部分院校還是停留在傳統的教育模式上，不能夠真正重視互聯網的作用，使高校的人才輸送與社會實際需求相脫節。

2.教育主體集中在青年人中

在互聯網普及于高校過程中，無論是接觸還是運用互聯網的主體都集中在青年人中，因此在高校創業就業教育中利用互聯網創新教育模式也主要是針對年輕化的群體。 高校的很多教師的教學理念還趨于對于專業化知識的培養，很少關注學生的實踐能力。在創業就業教育中授課的導師如果是年輕的博士生往往能夠更加注重運用互聯網平臺教學，反之，一些資格較老的教授導師卻不能夠做到與時俱進的運用互聯網平臺。

3.創新創業就業意識在不斷增強

在互聯網的影響下，人們對于創新創業就業教育的意識有了很大的改變，各大高校也開始逐漸重視起對創業就業教育模式的創新。根據有關數據的顯示，近年來，各行業出自高校的專利權逐年增加，并具有越來越高的勢頭，而這些專利很多都涉足互聯網行業或利用互聯網平臺。

二、互聯網背景下創業就業教育改革創新的重要性

一直以來高校的就業都是社會關注的話題，衡量一個高校的教學水平往往會通過高校的就業情況來對比。而隨著互聯網的發展，高新技術產業對于人才的需求提出了更高的要求，需要具有創新理念和綜合素養的人才。高校在這種趨勢下不得不改革和創新創業就業教育模式。說到底這不僅是人才之間的競爭更是高校與高校之間的競爭，高校要通過互聯網平臺不斷為學生提供創業就業的實踐平臺，提高他們的競爭實力和優勢，這是高校教育改革的必經之路。

1.是社會發展的需求

越來越多的企業會重視員工的創新能力，這也是眾多企業不惜重金去聘用一些創新型人才，這些人才是企業完成改革和轉型的重要因素之一。而對于人才創新能力的培養，一方面是由自身的因素所決定，但更重要的是通過后天的培養，而高等教育階段是最重要的時期。擁有創新能力的員工能夠幫助他們在行業內具備最先進的理念和先進的技術，這是市場競爭中最大的優勢。因此，高校作為創新人才培養的重要環節必須要在互聯網時代，緊跟時代發展的腳步，適應社會發展趨勢，滿足社會發展需求。在高等教育階段，高校要注重學生創新意識的培養，通過開展各類創新實踐活動，增強創新意識，提高創新能力，能夠為今后進入社會奠定堅實的基礎。這不僅是高校以及人才的發展需求，更是社會發展的需求。

2.是高校服務地方經濟的重要手段

在互聯網+的時代背景下，高校創業就業教育發展理念一定要以服務地區經濟為導向，著眼于地區經濟，以地區產業發展為導向來設置學科專業，有針對性的儲備一些信息化專業技能方面的人才，以此提高高校為社會經濟發展儲備人才的能力。地方高校要根據當地實際情況做好創業就業指導工作，結合社會熱點問題及經濟全球化的特點，找到當地經濟發展需求和人才供給的結合點，做好教育改革，只有這樣高校才能指導學生培養和樹立創新意識，激發他們的實踐熱情，提高自己的綜合能力，真正為服務地方經濟發展添磚加瓦。

3.是學生提升綜合能力的重要階段

進入社會中，人才之間的競爭是十分激烈的，要想在競爭激烈的社會中脫穎而出就必須具備更加優秀的品質和扎實的理論知識以及強大的實力，而創新能力更是能夠為自己進入職場加分，當擁有這些能力和品質后，一定能夠得到眾多企業的青睞。而高校在培養學生創業就業創新意識的過程中是他們走向社會最重要的階段，在這個時候他們能夠通過學習不斷強化專業知識，提升個人素養。因此，在互聯網+背景下創新創業就業教育是高校學生突破自我，完善自我最重要的時機，這對于他們今后成長與成才有著重要的影響作用。

三、高校創新創業就業教育改革策略

1.改變傳統教育教學理念

傳統的教育教學模式在互聯網+環境中已經變得落后，無法適應學生的需求，這就需要高校在很大程度上要改革和創新教育教學理念，摒棄傳統教學思維的限制，充分利用互聯網平臺創新教學方式和教學內容，只有這樣才能被新一代學生所接受和理解。互聯網的普及對傳統教學是一種巨大的沖擊，無論是教師授課還是學生學習都更多的利用互聯網，逐步取代了傳統的面對面教學和紙質教學。互聯網已經成為學生獲取信息知識的重要途徑之一，相比于傳統教學，更加便捷，信息內容更加廣闊。因此高校要通過整合資源利用互聯網平臺開展在線教學、在線互動等形式的教學方式，這不僅有利于學生的學習，更重要的是改變學校以及老師的傳統教學理念，使學習變得更加靈活和便捷，提高學校的整體教學效率。

2.提升高校師資隊伍的素質

在互聯網+背景下，想要通過創新教育模式培養學生的創新意識和創新能力首先要求教師必須具有創新意識。對于教師創新意識的培養可以從多個方面進行，要采取不同的方式使教師隊伍具有較高的創新素養。一方面，高校要重視起教師創新意識的培養，通過舉辦培訓、講座等方式，讓教師逐漸意識到創新意識的重要性，學習先進專業知識和專業理念，以便更好的運用到教學中，也可以通過輪崗等方式給教師不同崗位的學習，更全面的掌握各類信息。另一方面，教師自身要注重提高綜合素養，不斷加強專業理論知識的學習，不斷通過實踐去培養創新意識，拓展眼界，不斷去接受社會信息，了解最新的社會動態，這樣才能夠更好的指導學生創業就業。

3.通過互聯網創新實踐平臺

企業之間的競爭更是殘酷的，誰擁有了先進的技術和理念便能夠在市場中立于不敗之地。在互聯網+這樣的背景下，如果脫離互聯網那就是脫離了社會發展的腳步，必將遭到淘汰。因此，對于企業來說即使互聯網的發展給其帶來再大的挑戰也要通過改革和創新完成轉型和升級。當社會各行各業都需要在互聯網時代與時俱進時，高校作為培養人才的基地也需要不斷進行改革，才能夠在社會和企業進步的同時不被淘汰。因此，高校需要利用互聯網平臺創新創業就業教育模式，為高校學生構建一個良好的實踐平臺。例如，通過高校與企業的合作，讓一些優秀的企業人才到學校講座、授課，讓學生深入到企業中實習，真正將學習到的理論與實踐相結合，了解企業的實際需求，激發他們的學習熱情，這樣他們才能夠在不斷學習和實踐中培養創新意識和創新能力。

4.整合資源，實現共享

對于很多高校來說，它們某一個專業設置是較為突出和優秀的，也有的是行業內的佼佼者，這類專業的學生畢業后會比一般的人才更具有優勢，因為他們在學校接受到的資源較為先進，能夠指導他們更好的實踐。但目前，高校為了競爭會將優勢資源作為衡量學校教學水平的一個籌碼，很少愿意對社會公開和共享。而在互聯網時代，各高校之間完全可以打破這種堡壘，利用互聯網形成一個資源共享的系統，這樣不僅可以完善各高校的教學資源也可以再加工形成更好的資源，促進優勢資源的開放和利用。

四、結語

互聯網時代的到來，對于高校來說，培養專業人才是其首要的職責，但必須建立在適應社會發展需求的基礎上。在互聯網+的背景下，高校應該抓住機遇，把互聯網科技融入到每一個創業就業教育實踐過程中，充分利用互聯網的優勢資源和平臺，為學生創造一個新的教學模式，在促進學生創業就業的同時，使高校快速而有效的完成教育改革，這不僅是時代的要求也是高校發展的必經之路，抓好這一機遇，高校一定能夠為社會培養更多的優秀人才，從而促進社會經濟的發展與進步。

參考文獻：

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