回歸語文本色，訓練提高素養

梁田田

摘要：閱讀教學是小學語文教學中十分重要的一部分，對學生語文知識學習和實際能力培養都有著較大的影響，因此在教學中應當對此給予足夠高的重視。本文主要對小學語文閱讀教學中語言訓練的策略展開探討。

關鍵詞：小學語文；閱讀教學；語言訓練；策略

中圖分類號：G623.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）09-0083-01

在實際的小學語文閱讀教學中，教師應當對教學內容做出科學的選擇，然后確立其中的語言訓練點，然后以此為基礎展開對學生語言訓練，通過這樣的教學方式，才能夠更好的提升學生的語文閱讀能力，提高小學語文閱讀教學的有效性。

1.抓住文章中的典型句子展開造句訓練

在小學語文閱讀教學過程中，教師應當抓住閱讀教學文章中的一些典型的句子，然后利用這些典型句子來讓學生重點閱讀和學習，體味其中存在的不同之處，并且自己嘗試模仿這種方式來進行寫作。通過這種教學方式，學生能夠在閱讀的過程中不斷積累，有助于提高學生語言的運用能力。

例如：在《生活是什么》這篇文章中寫到這樣一句話："生活：生活是什么？不同的人有不同的看法。有人說生活如酒。童年就像雞尾酒，色彩斑斕，甜美之味令人回味；青年就像……；中年就像……；老年就像……"在該段文字中，以反問作為開始，然后采用比喻、排比等修辭手法進行寫作，完美的解釋了生活是什么。對于這種句式，教師可以讓學生嘗試著模仿寫作，對學生造句進行訓練，從而提升學生在寫作方面的能力。