授之以漁，提高小學英語教學效率

史曉林

摘要：在小學英語傳統教學中，"老師死教，孩子苦學"，這樣孩子們不僅找不到學習英語的快樂，學習效率也差強人意，老師為之困惑，學生為之無奈。為了激發小學生學習英語的興趣，創設英語教學情境，營造輕松的教學氛圍，授之以漁，幫助孩子們找到學習英語的技能技巧，掌握有效學習方法，英語老師必須要轉變教學理念，采用新穎的教學模式，用心關愛、用情呵護，充分調動孩子們學習英語的主觀能動性，提高小學英語課堂教學的有效性。

關鍵詞：小學英語；傳授方法；提高效率

中圖分類號：G623.31文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）09-0122-01

農村小學英語教學起點低，基礎薄弱，師資力量配備短缺，有的班級英語課卻有數學老師、或者語文老師教授，許多英語老師不能駕馭就輕英語課堂，教學手段機械呆板，加之孩子初次面對的是"外國語言"，只能死記硬背，連簡單的英語單詞的書寫格式都不會，英語單詞的發音用漢語代替，當然更不會英語口語了，這些都是影響小學英語教學的桎梏和瓶頸。為了有效的提高小學英語教學，首先要認真備課，采用靈活多變豐富多彩的教學手段，從"老師苦教，學生苦學"模式中解脫出來，例如，開展英語情境教學，參與英語游戲教學等；其次要培養學生良好的學習英語的習慣，開展英語課外活動，例如，組織課外活動小組，辦英語口語角，辦英語手抄報，進行英語單詞有獎搶答競賽，培養英語口語訓練，培養孩子們英語交際能力，開闊孩子英語的視野，全面培養孩子聽、說、讀、寫的能力，提高孩子的英語素養。……