淺談小學數學作業設計的幾點做法

倪永云

摘要：作業是加強學生對課堂教學知識理解與掌握的必要手段，提高作業在教學活動中的作用，降低作業對學生學習的負面影響是當前教育行業亟待解決的問題。小學數學學科內容與其他學科相比具有更強的系統性與邏輯性，如果不善加利用小學數學作業對學生的有利影響，很可能會影響小學數學的教學質量，更會讓學生產生不樂于做作業，甚至出現抄襲作業的現象。

關鍵詞：小學數學；作業設計；策略

中圖分類號：G623.5文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）09-0162-01

數學與生活聯系緊密，很多現實問題都是借助數學知識解決的，所以，在新課改中倡導開展生活化數學教學。而作業作為小學數學教學檢驗的一種主要途徑，在幫助學生復習和鞏固課堂學習成果方面發揮著重要作用。為了使學生樂于接受并自覺完成作業，便需要小學數學老師立足于新課標理念，設計生活化作業，文章對具體設計策略進行了探討，以提供教學借鑒和參考。

1.小學數學作業設計的概述及重要意義

所謂的小學數學作業設計，指的是教師在教學過程中，根據學生的實際學習情況，有針對性的設置作業引導學生學習知識，激發其學習興趣，培養其各方面能力，不斷提高教學效率的一種教學途徑。在小學數學教學中，數學作業是課程與教學中必不可少的重要組成部分，是課堂教學的延伸、繼續和必要補充，是數學教學的重要環節，是學生進行學習最基本、最經常的活動形式，是學生獲取、鞏固、應用知識的一種手段，更是學生掌握知識、形成技能的必要途徑。……