淺談在小學數學教學中如何培養自主學習能力

楊影

摘要：在新教改的理念下，小學數學教學應從學生實際出發，因人而異，創設有助于學生自主學習的問題情景，引導學生通過動手實踐、探究、相互交流獲取新知識，使他們逐漸成長為具有創新意識和創新能力的人。同時要構建科學的教學觀和學生觀，要以學生為主為本，在教學過程中與學生共探究、共發展，從而完成教學目標。

關鍵詞：小學數學；創設情景；自主學習；創新能力

中圖分類號：G623.5文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）09-0186-01

自主探究性學習是學生自己探索問題、研究問題、解決問題，獲取知識的一種學習方式。也是《數學課程標準》所倡導的學習方式之一。其實質是要求教師在數學課堂教學中，實施一種學生自主學習的活動，挖掘學生內在的潛能，自主地完成對知識的構建，并從中獲取探求知識的方法，培養學生發現問題和解決問題的能力，培養學生的創新精神和實踐能力。培養學生的自主學習能力是現代學校教學的一項基本任務。教師要培養社會主義現代化建設所需要的人才，其基本條件之一就是要具有獨立思考的能力，勇于創新的精神。因此，要從小學數學教學起，要注重培養學生自主學習能力。下面就如何培養學生自主學習能力談幾點看法。

1.激發學習興趣，促進學生主動學習

一般來說，如果學生對所學的知識感興趣，他們就會深入地、興致勃勃地學習這方面的知識，并且廣泛地涉獵與之有關的知識，遇到困難時表現出頑強的鉆研精神。……