翻轉課堂教學模式在高職化學教學中的應用分析

羅海艷

摘要：隨著教育改革的不斷發展，信息技術已經成為了教育中的主要方式之一。所以在高職化學教學中要運用好信息技術，做好教學模式的創新工作，激發出學生的學習興趣，加深對化學知識的理解。在這一背景下翻轉課堂教學模式被提了出來，通過有效的運用不僅能可以促進學生的學習與發展，同時也可以幫助學生理解好抽象的化學知識。

關鍵詞：翻轉課堂；教學模式；高職化學；教學分析

中圖分類號：G718文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）09-0195-01

化學知識已經成為了高職教育中學生必修類課程之一，但是由于長期受到傳統教學模式的影響，使得一些教師在教學中依然采取了傳統的教學方法，這樣也就打擊了學生的學習主動性，造成了學生只能被動接受教師所講述的內容。所以針對這一問題，要運用好翻轉課堂教學方法，轉變傳統教學模式中存在的不足，提高學生的學習能力。

1.翻轉課堂

就現階段的高職院校化學教學來說，存在著學生主體地位被忽視，教學方法過于單一等問題，這樣也就直接影響到了學生的學習效果。但是在素質教育的影響下，解決傳統教學模式中存在的不足就成為了現階段教學中的首要任務之一。所以在教學中要做好翻轉課堂教學的運用工作，發揮出學生的主觀能動性，為學生營造出濃郁的課堂氛圍，激發出學生的學習欲望，培養好學生的學習能力。通過教師的有效設計，為學生營造出濃郁的課堂氛圍，借助情境等方式來吸引學生的目光。……