對中職語文職業化教育教學特色的探析

【摘要】中職院校中語文教學不僅有助于培養學生的口語表達能力而且有助于提高學生的職業素養，因此語文教學對于中職院校而言是非常重要的。

【關鍵詞】中職語文 教學 特色

【中圖分類號】G710 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）18-0-02

一、職業教育語文教學內容和價值重要作用

1.有利于發揮并突顯語文學習特征

隨著我國社會建設的步伐不斷加快，我國經濟建設也已經取得了不少的突破性進展，使得我國目前對專業性人才的需求量不斷增加。因此，為了解決這一問題我國教育部門開設了中職教育。與高等教育最大的不同之處是，中職教育對學生的理論知識水平的要求并不高，注重關注對學生實際操作能力的培養。所以在對中職院校學生開展語文教學的過程中，教師需要根據中職學生的實際情況展開相應的策略進行培養。中職語文職業化教育主要是針對中職學生開展的基礎性的課程教學，語文職業化教學不僅有助于讓學生提高對語文基礎知識的理解和掌握，而且也有利于培養中職學生良好的思想道德。中職院校對學生展開語文教學培養，有助于提高學生語文知識的儲備量，進而使得他們走入社會之后能夠跟隨時社會的發展潮流。

2.有利于發揮及突顯職業語文教學人文因素特征

語文作為一門與人文有著緊密關系的學科，是一門以語言學習為主的基礎性學科，而中職院校對學生的培養目標是提高他們的實際技能。因此，從某種角度而言，中職教育不僅包含技術培養，而且也包含了人文素質的培養。假如中職院校的學生不具備良好的職業道德以及良好的人文素養，那么即便他們具有較高的技術水平也很難成為企業優秀的人才。所以要想讓中職學生在未來企業中發光發熱，就必需重視對這些學生人文道德的培養。在實際教學過程中，教師應該充分結合中職院校的教育特點，并且在對學生培養的過程中不斷滲透人文教育，進而凸顯出語文教學對中職院校學生培養的價值，并讓中職學生樹立良好的職業道德并引導他們合理規劃自己的人生。

二、解析中職語文職業化教育的教學特色

1.培養學生的未來職場工作能力

在中職院校里面語文職業化教學對于中職學生未來的成長以及發展有著很大的幫助，中職院校語文教學教育往往與學生的專業性有著非常密切的關聯，更多的是傾向于培養學生實際動手能力，從而有利于學生未來的崗位上更好的勝任工作。

2.協助教師提升專業素質水平

教師在語文教學過程中要努力改變傳統落后的教學觀念，因材施教并注重實踐與理論結合培養，突出中職語文教學的特點。教師需要不斷擴展自己的知識面，不斷學習新的知識，掌握新的教學方法，不斷總結教學經驗，進而提高自身的教學質量。

3.助推教學過程與職業化相結合

中職語文教學作為一種職業化的教學模式，在教學的內容以及形式方面都與傳統教學有著明顯區別。教師在教學過程中只有不斷地將語文基礎知識與學生的專業特點聯系起來，并將語文知識滲透到學生的專業中，才能有效發揮語文教學在中職教育中的作用。

三、探究中職語文職業化教育教學特色實現的途徑

1.根據專業特征，分層設置教學目標

中職教育的培養目標是通過開展職業教育進而提升中職學生的綜合素養。因此中職語文教學要想發揮出其價值，就需要教師在設計教學方案的時候充分考慮到中職學生未來的發展方向，以“辦學即為學生”作為學校教學宗旨。比如在對學生展開口語交際培訓方面，對于城軌交通運營與管理、電子商務有關的中職專業的學生而言，教師除了要對學生開展語文基礎模塊的培訓，還應該針對他們未來的職業模塊等方面的語文職業技能展開培養。而對于數控加工、汽車運用與維修等方面的學生而言，對他們展開語文基礎模塊教學就足夠他們在未來工作崗位中應用了。中職教育有著非常強的專業化特點，所以在語文教學過程中也要突出專業性，這也是新課程改革之下教育部門對中職語文教學的要求。

2.改革教學方法，豐富教學內容，實現與專業教學的對接

作為職業技術類的院校，中職院校的主要教育目標是培養專業技術性人才，所以中職院校在不斷加強專業化教育的同時還要豐富教學內容，中職語文教學的主要特點是：語文教學中融合職業化教育，因此在語文教學內容方面應該滲透一些專業性的元素。教師在為學生制定語文教學目標時，應該針對不同專業的學生設定不同的教學方案，進而使得語文教學中突出職業化的特點。

語文教師應該與時俱進，不斷接觸新的知識以及學習新的教學方法，根據學生的專業化特點制定清晰的教學目標。教師應該積極改善教學方法，打破傳統教學理念，將理論教學與實踐培養結合起來，進而使得語文教學課堂變得更加活躍、更加豐富，進而提高了語文在實際生活中的應用能力，正真達到學以致用的效果，為學生以后的職業生涯打下良好的基礎。

四、結語

在中職教育中，語文教學是非常重要的環節之一，因此良好的語文教育有助于提高中職院校學生在工作崗位中的競爭力，是提高學生“隱形戰斗力”的環節。

參考文獻：

[1]倪君.建筑類中職語文職業化教學路徑研究[J].新課程研究（中旬刊），2014（12）：109-111.

[2]李枝榮.中職語文職業化教學探索與實踐[J].衛生職業教育，2009，27（09）：22-23.

作者簡介：陳小容（1974.10-），女，43歲，漢族，仁懷市中等職業學校。