新時代高校思想政治教育中積極心態(tài)的作用

汪洋

【摘要】人的心態(tài)積極與消極對人的生存發(fā)展至關重要。心態(tài)主要由后天所處的不同環(huán)境生成，因此是可以通過有效的途徑、辦法來更改塑造。新時代的大學生面對復雜的學習生活和社會競爭，心態(tài)的積極消極與否對其健康成長順利成才很關鍵，更在思想政治教育中有重要作用。對待消極心態(tài)的大學生，就要通過尋找形成的原因、通過可行的辦法改變其為積極心態(tài)，接受教育，使其正常開展學習生活，成為合格的大學生積極投身國家建設。

【關鍵詞】新時代 思政教育 積極心態(tài) 作用

當今中國高速發(fā)展，第一個百年奮斗目標即將實現(xiàn)，黨的十九大重新定義了我國社會的主要矛盾，中國特色社會主義進入了新時代。大學生作為社會主義事業(yè)建設者和接班人，做好他們的思想政治教育，使其成長成才對于新時代我們國家發(fā)展建設的重要性不言而喻。大學生來自不同的家庭、不同的學校，成長環(huán)境各異，心態(tài)成因不同，對其積極心態(tài)培養(yǎng)，促進健康成長，才能使其成為社會主義合格的建設者和可靠的接班人。

一、積極心態(tài)的重要性

人和人之間在身體外形方面沒有什么本質的區(qū)別，然而不同的人通過外在表現(xiàn)所反映出內心活動和由此產生的行為是各異的。現(xiàn)實生活中不論窮富貴賤，總有人能夠快樂地過著高品質的生活，有的人卻不能夠這樣：同樣的環(huán)境下總有人擁有良好的人際關系，有的人卻不能；有的人辛苦勞累了一輩子也事業(yè)無成，或者人際關系也相處不好，生活中好像處處都碰壁。種種情況的出現(xiàn)肯定是有起著決定作用的因素存在。

2002年世界杯，世界名帥米盧將中國隊帶人決賽圈，他有一個帶隊經驗：態(tài)度決定一切。米盧帶隊經歷證明，他和當年的國腳們以踢快樂足球的方式實現(xiàn)國足沖出亞洲走向世界的夢想，這就是積極心態(tài)下的結果。

心態(tài)是什么？即心理態(tài)度的簡稱，它主要是指動能心理因素與復合心理因素兩方面包括的各種心理品質的修養(yǎng)和能力，也就是人的經驗、意識、觀念、動機、情感、氣質、興趣等心理狀態(tài)的匯總，是人對各種信息刺激在心理上做出反應的趨向。經過心理學界研究，發(fā)現(xiàn)心態(tài)決定了人們的行為和境遇，不同的心態(tài)左右著不同人的生活方式和質量，又形成人們不同的人生軌跡，可見心態(tài)積極與否至關重要。

大學生思想政治教育是全方位立體的教育過程，是一個持續(xù)持久過程，這個教育過程中，大學生的主觀主動性很重要，具有主觀主動性的大學生可以主動接受教育引導，主動樹立并端正三觀，那么，培養(yǎng)積極心態(tài)對大學生建立主觀主動性起著決定作用、根本作用。具有積極心態(tài)必然具有主觀主動性，必然能夠接受新時代思想政治教育，正常成長成才為國家宏偉目標建設貢獻力量。

二、培養(yǎng)積極心態(tài)發(fā)揮作用實例

不同的人對外部環(huán)境的反映態(tài)度是不同的，自然就會形成不同的人生境遇，這就是大家常說的心態(tài)決定命運，怎樣的心態(tài)決定怎樣的命運。一個人很難把握自身的命運，總有“命中注定”之類的話語左右我們的思想。然而，當我們知道心態(tài)是決定命運的基礎之時，那么命運就有可能被自己掌握。因為心態(tài)是可以隨著環(huán)境變化而變化，通過尋找原因改變條件而變化，也可以通過方法鍛煉而得到變化。人的潛能是無限的，通過后天的改變形成積極心態(tài)能迸發(fā)巨大的能量，而這些正能量足以改變人的眼前境遇，甚至一生境遇。無論是做人還是做事，我們都必須保持一顆健康、積極的心態(tài)，只有心態(tài)擺端正了，做人做事才會得心應手，大學生思想政治教育也是如此。

本文所舉案例是一位在校大二學生W同學積極心態(tài)建立過程。

為了能深入了解W同學，尋找他心態(tài)問題的原因，我每周利用他沒有課程的時間以各種理由與他接觸，有正面的談心談話，有準備的“不期而遇”，有查宿舍、開班會、打錯電話將錯就錯等方式。通過近距離接觸，了解到他因英語學習不得方法成績低下，同時學校對英語成績的嚴苛制度、管理老師的督促、課堂上的窘境、家長盼子成功心切等因素存在，形成了對英語學習的厭倦，進而使其對相關事物也消極對待，消極心態(tài)徹底形成，當面對英語學習時有急躁情緒，對待學校相關管理部門制定的英語學習標準極度反感，對主管老師有怨恨思想、有報復欲望等。與他接觸后筆者從解決W同學存在的消極心態(tài)人手，幫助他培養(yǎng)積極心態(tài)，正常接受教育順利完成學業(yè)。

與W同學接觸初期，我始終未提英語學習的事，從開始的被動詢問到他主動訴說，過程中盡量只做一名傾聽者，時間長了，他產生了一種傾訴的依賴，也可以說是一種信任。當他主動詢問如何走出困境時，我知道此時正是人手解決他心態(tài)消極的好時機。

既然W同學主動尋找解決辦法，我則順勢主動出擊。首先采取與他平等的身態(tài)與心態(tài)來主動溝通，給他舉了多個類似朱德鏞先生漫畫的故事：一女子因心理受挫從11樓跳下所看所想的故事，這個女子以為她是世界上最倒霉的人，可當看完各個樓層的故事之后深深覺得其實自己過得還不錯，所有剛才被她看的人現(xiàn)在都在看她，也會覺得白己其實過得還不錯。由此引起了W同學對心態(tài)積極和消極的認識和重視，知道心態(tài)有對于一個人的重要作用。當看到這種傾訴法初有成效時，我又相繼采用多種方法：

親情法：與其家長進行多次溝通，改變甚至隱藏以往的急切言行，一如既往關照他的身體，對待學習只給予宏觀的鼓勵，讓W同學感受到家長的溫暖關懷和對自己孩子的信任，營造和諧的親情環(huán)境。

宣泄法：讓W同學將每天的負面情緒及時對我傾訴，做到壞心情不隔夜。

音樂轉移法：利用W同學愛聽音樂的特點，讓他在業(yè)余時間多聽一些輕松愉快地曲子，堅持每天至少三次這樣的放松訓練（每次不少于10分鐘）。

舍棄法：嘗試切斷和過去失敗經驗的所有關系，消除腦海中的那些與積極心態(tài)背道而馳的所有不良因素，用聽音樂等美好事物去填充。

多種辦法疊加使用，他卸下了一副重擔，對我傾訴的內容少了，反而多了一些說笑，多了一些對身邊事物的理性描述。

取得階段性成功后還建議他在以下幾方面做到主動：

參加活動：鼓勵他參加各類活動，讓身體和思想保持活力，維持積極有效的行為。

要有開闊的胸懷：對于善意的批評應采取接受的態(tài)度，找出可以改善的地方。

增加自己的耐性：通過與多人接觸從他人身上學到良好做事方法，冷靜看看他人都是如何面對挫折，如何調整，擺正心態(tài)積極行事，以此對照自己，嘗試使用，為我所用。

通過訓練，W同學心態(tài)逐步轉變，我與他通過梳理過往的學習經歷，找出學習成績不理想的主要原因，他主動認識到了學習態(tài)度、學習方法等主觀原因是成績不理想的主因，有了這個好的基礎，我又及時給予肯定和強化，在基本消除他的消極心態(tài)情況下，與他共同分析制定了學習計劃，提出例如他愛聽音樂就利用每天聽英文歌曲來增強語感等學習辦法提高成績。W同學終于變得積極主動，英語學習成績提高了，能正常接受家長老師的幫助教育，樂于參加活動，主動幫助師生，思想要求進步，在畢業(yè)前夕還被接納為中共黨員。

三、思想政治教育中積極心態(tài)發(fā)揮作用

我們知道，決定人生成敗的因素有許多，個人能力、家庭背景、社會關系、機遇等都是不可或缺的因素，然而，人生的成敗過程中積極心態(tài)起著主導作用，它能左右人的思維和言行，可以說世上任何一個人的成功與失敗，都逃不出心態(tài)這把神秘鑰匙的引導和支配。當大學生的積極心態(tài)建立起來，那么他看待問題的角度、解決問題的方法、達到的效果都會與心態(tài)消極時截然不同。以積極心態(tài)來看問題是樂觀向上的對待，解決問題是積極主動的過程，在解決問題的過程中有一種享受的感覺，甚至會迎難而上，敢于啃硬骨頭，能夠主動接受家長、老師的關心、勸解和幫助，主動想盡各種辦法，即使問題再復雜也不達目的誓不罷休，自然，得到的結果也是好的。上述案例證明，對待大學生存在的問題，一定要查找原因，通過積極心態(tài)建立起主觀主動性，使學生主動認識問題解決問題接受引導并進一步接受思想政治教育。新時代培養(yǎng)合格人才需要做好思想政教育，其基礎就是通過切實可行的辦法培養(yǎng)具有積極心態(tài)的大學生，使其能抵御各種風浪考驗，能正常學習生活，儲備知識增強能力，接受教育健康成長，才能實現(xiàn)我們國家立德樹人教育目的，實現(xiàn)其人生價值的同時，成為國家百年奮斗目標建設的合格人才。

四、新時代培養(yǎng)大學生積極心態(tài)的措施

（一）大力倡導“積極”心態(tài)。“積極”心態(tài)是以人的外在和內在的積極性為基礎的，可以說拓寬了高校心理健康教育的范圍。培養(yǎng)大學生積極心態(tài)要充分發(fā)揮教育者的主導作用，學校組織學生參加各類活動，正面宣傳引導，過程中激發(fā)學生積極的潛在能量，增強學生自信心，使其產生積極心態(tài)。

（二）注重大學生心理健康教育。大學生心理健康教育已經是高校思想政治教育工作的重要組成部分，應將心態(tài)的積極管理作為心理健康教育的重要目標，并細化實施。

（三）注重積極心態(tài)自我建立。通過鼓勵學生參加社團組織等活動，尊重學生，強調主動參與自我教育的積極性、能動性，通過外界適當引導和糾正，在參與過程中挖掘自身積極潛能，培育積極認知力，提升心理承受力，建立對逆境較強適應力，增強情緒掌控力，樹立積極抗壓心態(tài)，增強適應環(huán)境條件變化的整體能力。

（四）營造積極向上的環(huán)境氛圍來影響帶動。通過開展豐富多彩的文化活動營造濃郁的校園文化，營造積極校園育人環(huán)境，保持良好的師生關系、朋輩關系，通過環(huán)境的影響帶動讓大學生積極響應，教育引導大學生樹立正確的價值觀。