高校教學管理信息化建設研究

張瓊

摘要：伴隨著科學技術與社會的不斷發展，高校教學管理方面迎來了自身任務與外部背景的巨大變化，高校教學管理方面采用信息化建設已是必然趨勢。目前，目前，高校教學管理信息化建設已經獲取了一定的成果，但一些具體的進程中還存在一些待解決的問題。高校管理者應更新觀念，解放思想，通過不斷的研判高校教學管理發展的趨勢，深入探討高校教學管理信息化建議的新方式。

關鍵詞：高校；教學管理；信息化

前言：

教學管理信息化就是指學校，依托計算機等新媒體構建出一套虛擬的教學管理體系。通過這一虛擬化的管理體系，促使高校實現教育資源信息的交流、儲存、共享，從而使傳統的教學管理變得規范化、科學化、數字化、網絡化。近年來，高校教學信息管理的信息化建設有了一定的進步，利用計算機等技術開展的教學管理取得了廣泛使用的效果，從而有效地促進了高校的教學管理體制的創新與變革[1]。

一、高校教學管理信息化建設中的不足

（一）投入的資金少

由于高校的日常開支與擴招生源費用較大，單一化的資金支持難以滿足高校的發展需求。很多高校為了獲得更多的生源，資金大多投入到新校區的人才飲用和建設方面，而對教學管理平臺的信息化建設不夠完善。我國的經濟發展不平衡，導致一些偏遠地區嚴重缺乏網絡教學管理的建設。

（二）技術人員技術不夠

由于受資金、人員編制的影響，一部分高校在網絡教學管理崗位上的技術人員嚴重匱乏，同時，由于時代的不斷進步，一些技術人員的自身技術水平難以達到崗位的要求[2]。

（三）教學管理軟件不夠完善

現階段，一部分高校已經初步實現了數據化管理。例如，學籍管理、教材管理、教學考務管理等方面的信息軟件已經在應用，并發揮了很大的作用，但一些軟件還存在局限性，僅針對一方面的教務進行管理，因此，教學管理軟件還存在局限性，促使高校管理效率低下。

二、實現教學管理信息化的策略

（一）進行多渠道、多元化的資金籌集

現如今，我國高校的資金來源主要是國家的財政撥款。但由于高校的日常開銷較大、到校擴大招生等因素的影響，單憑國家的財政支持難以滿足高校的發展需求，導致高校的發展資金缺口較大，因此，高校應借鑒美國、歐洲等發達地區的教學管理經驗，通過參與、服務社區等構建多元化的資金籌備體制。同時，要充分的切實發揮國家政府部門在學校教育信息化建設中的資金引領作用。同時，在國家政府給予高校資金支持的同時應實施相應的稅收優惠政策，促使個人、社會團體甚至社會企業投入到高校的教學管理信息化的建設中來，從而實現高校的多元化籌資渠道，從而引進信息設備及科技人員，促使高性能、高品質的電子教務系統的建立，從而促使高校更好的進行教學管理信息化的建設[3]。

（二）提升教學管理人員的專業信息技術

首先，教學管理人員的聘用應經過層層的嚴格把關，精選教學管理人員，對應聘的管理人員進行嚴格的信息化教學管理能力及信息技術水平的考核，同時制定相應的合格標準。在考核時，應讓應聘這進行實際的演練，從而根據應聘人員的信息技術水平擇優錄取。其次，學校要加大信息技術人員的培訓力度。對于剛上崗的技術人員進行職前的科學、系統的就業培訓，尤其對信息技術方面進行重點培訓。學校要這對教學管理人員的不同工作職責進行不同種類的信息技術培訓，促使教學管理人員的全面提高，從而避免在教學管理中因工作人員的技術不足而產生教學障礙。再次，學校應學會定合理的考評系統。高校應對教學管理人員進行定期的考核，建立全面的考核獎懲制度，促使教學管理人員自主學習，不斷提升自身的科學技術水平，從而達到增強教學管理人員的整體專素養。學校還要凝聚各方力量，實現高校教學管理信息化的全面發展。最后，學校應進行教學資源的有效整合和利用。教學管理者應對高校現有的教學資源進行科學的優化和整合。實行科學的保護和利用，從而達到教學資源的優化。學校還要重視教學管理人員信息技術素養的完善。教學管理人員作為高校教學管理信息化的主要實施主體，相關的工作人員應加強自身的信息技術水平。從而確保高校教學管理信息化的有效開展。

（三）建設健全的電子信息教務管理系統

高校應根據自身發展的實際情況，充分發揮現代信息技術，從而建立科學的、健全的電子信息教務管理體系。以教學管理信息化平臺為依托，從而促使高校教學管理系統的智能化、互動化、個性化運行。因此，建立科學、健全的管理系統應做到以下幾點：

第一，建立相對比較穩定的信息處理系統。從而有助于不同教務管理人員之間的數據、信息的交流與共享，從而促進相關人員之間的有效協作，從而實現各教務部門之間的聯動與協調。

第二，高校應建立以教務工作為主的自動化電腦互聯網系統。憑借著青大的互聯網技術，從而實現教學管理電子化、規范化、無紙化、數字化，為進一步高校教學管理信息化的工作效率的提高做準備。

第三，設立創新性人才的培養機制。伴隨教學管理系統的信息化，高校應設立科學的培養創新性人才的機制，促使高校以彈性學制、選課制、學分制為主的教學改革的推進，促使個性化及創新性人才培育機制成為必然趨勢。

第四，建立科學的校園網。學校應充分發揮互聯網技術的先天優勢，建立高校的資源庫和特色門戶網站，從而為教師與學生提供良好的學習環境與學習條件。并配備專業的信息技術人員對校園平臺進行定期抽查等方式，檢查數據的數量與質量，從而確保數據的準確性與真實性，確保數據質量的提升，為網絡平臺的教學管理工作提供基本的素材與數據。高校通過建立具有特色的門戶網長為教學管理信息化的實現與發展起到促進作用。

總結：

在高校的教學管理工作實現信息化是網絡信息時代要培養信息化人才的基本需求，同時也是當今社會發展的必然選擇。雖然高校在此方面取得了一定的成果，但信息化管理平臺的建設中還存在技術團隊技術落后、資金投入匱乏、教學考評標準缺失、管理軟件開發不足等問題。因此，高校應充分利用現代科學技術，建立多元化的信息渠道，實現高校的教學管理信息化建設水平。

參考文獻：

[1]劉士祺.基于網絡環境下院校教學管理信息化建設的實踐與思考[J].湖北廣播電視大學學報，2012（10）.

[2]馬宏豐 李宇紅.基于校園網的高校教育信息系統的研究與現實[J].計算機信息與技術，2001，（03）.

[3]李紅梅 張素芬.高校教學管理信息化建設的思考與探索[J].高等農業教育，2011，（02）.