“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下高校思想政治教育創(chuàng)新研究

彭發(fā)軍

摘 要 “互聯(lián)網(wǎng)+”的出現(xiàn)改變了我們的生活和生產(chǎn)方式，也為高校思想政治教育的開(kāi)展提供了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。一方面，互聯(lián)網(wǎng)讓信息流通的速度更快，促進(jìn)了教育信息的更新和流通，同時(shí)也拉近教師和學(xué)生之間的距離，增加教師和學(xué)生之間的互動(dòng)。另一方面，互聯(lián)網(wǎng)上存在的各種虛假信息，以及不良價(jià)值網(wǎng)對(duì)學(xué)生思想政治教育的消極影響，對(duì)提升高校思想政治教育的質(zhì)量有著十分重要的意義。

關(guān)鍵詞 “互聯(lián)網(wǎng)+” 高校思想政治教育 教學(xué)創(chuàng)新

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校思想政治教育存在問(wèn)題探析

1.1教學(xué)難度大

目前，高校開(kāi)設(shè)的思政教育課程主要以理論課為主，諸如思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、毛澤東思想等，校方希望能夠通過(guò)這些課程內(nèi)容，使學(xué)生跟隨國(guó)家發(fā)展的主流形式，樹(shù)立起正確的三觀。但隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的出現(xiàn)，高校教學(xué)工作逐漸向信息化發(fā)展，思政教育工作卻始終無(wú)法做出實(shí)質(zhì)性改變。教師不過(guò)就是利用多媒體放映相應(yīng)的教學(xué)資料，實(shí)踐活動(dòng)缺失、課程設(shè)置不合理、大而空洞的理論等，都使得學(xué)生對(duì)思政教育缺乏興趣。

1.2高校缺乏實(shí)踐平臺(tái)

筆者經(jīng)過(guò)調(diào)查了解到，我國(guó)大部分高校并沒(méi)有設(shè)立獨(dú)立的思政教育平臺(tái)，也沒(méi)有增設(shè)有效的通道鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐教育。許多高校在校園管理網(wǎng)站中雖設(shè)置了思政教育模塊，但內(nèi)容保守陳舊，功能單一，缺乏創(chuàng)新和趣味性，因此點(diǎn)擊量甚少。部分高校干脆將重要的新聞內(nèi)容直接搬到網(wǎng)站中，用來(lái)吸引學(xué)生的關(guān)注，這種懶散的態(tài)度也使得學(xué)生更加輕視思政教育。

1.3缺乏完善的管理體系

高校對(duì)于思政教育的定位始終不清楚，教育工作面臨監(jiān)管不到位、技術(shù)水平有限、虛假信息等大量問(wèn)題，拜金主義等西方腐朽思想也不斷的充斥于網(wǎng)絡(luò)世界。與枯燥的教育內(nèi)容相比，大學(xué)生更樂(lè)于接觸新鮮的事物，并迷戀刺激與冒險(xiǎn)的感覺(jué)，沉醉于網(wǎng)絡(luò)中。高校思政教育若不更好的監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)，篩選有效信息并創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，將無(wú)法改變當(dāng)前大學(xué)生的思想現(xiàn)狀。這對(duì)于我國(guó)未來(lái)的思想道德教育發(fā)展是十分不利的。

2“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校思想政治教育工作的實(shí)現(xiàn)路徑

在信息化的背景下，互聯(lián)網(wǎng)的使用已經(jīng)是一件非常普遍的事，學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，必須具備信息素養(yǎng)，能夠有效的篩選網(wǎng)絡(luò)中的信息，利用信息解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。因此，教師也應(yīng)當(dāng)從這一點(diǎn)出發(fā)，將信息素質(zhì)融入到思政教育中，幫助學(xué)生構(gòu)建虛擬世界中正確的世界觀與價(jià)值觀。高校應(yīng)當(dāng)充分的借鑒“慕課”的優(yōu)勢(shì)，利用互聯(lián)網(wǎng)，構(gòu)建在線開(kāi)放式課程，讓更多學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中。教師還可以制作微課視頻，針對(duì)某一觀點(diǎn)進(jìn)行分析與論證，滿足學(xué)生隨時(shí)隨地都能夠?qū)W習(xí)的需要。交互式網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式也是一種“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下產(chǎn)生的新型教學(xué)模式，它使教育者看到了思政教育的無(wú)限可能性。在交互式網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師可以將聽(tīng)、說(shuō)、與想相結(jié)合，使教學(xué)內(nèi)容更加的靈活，利用互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建個(gè)性化的教學(xué)場(chǎng)景，使學(xué)生潛移默化的受到影響。以上幾種創(chuàng)新的教育方法，能夠有效的改善傳統(tǒng)“填鴨式”教育的。

2.1豐富思想政治教育工作內(nèi)容

思想政治教育工作的內(nèi)容應(yīng)隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷完善，高校應(yīng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)思維和技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，擺脫思想政治課教學(xué)模式單一的局面，使其向多元化轉(zhuǎn)變；擺脫傳統(tǒng)的課堂講授模式，使其向網(wǎng)絡(luò)化模式轉(zhuǎn)變，從而建立完善的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體系，保證思想政治教育工作內(nèi)容向全面化、多樣化發(fā)展。教師可利用互聯(lián)網(wǎng)并結(jié)合時(shí)代主題，拓展相關(guān)知識(shí)領(lǐng)域，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)要做到與時(shí)俱進(jìn)，將科學(xué)發(fā)展觀等黨的最新理論成果引入課堂，也可憑借網(wǎng)絡(luò)新媒體開(kāi)展多種活動(dòng)，比如社區(qū)調(diào)研、主題團(tuán)日等，從而幫助學(xué)生建立對(duì)如今時(shí)政熱點(diǎn)的辨別能力及敏感度，即通過(guò)寓教于學(xué)的方式保證思想政治教育資源的豐富性，提高思想政治教育工作的有效性。

2.2創(chuàng)新思想政治教育手段

目前的大學(xué)生大多追求時(shí)尚、新穎的生活方式，為了滿足其心理需求，提高其學(xué)習(xí)興趣，教師可利用與所講知識(shí)內(nèi)容相關(guān)的各種APP以及互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備，采用例如慕課、微課以及網(wǎng)絡(luò)課程等形式讓學(xué)生沒(méi)有時(shí)間和地點(diǎn)限制的進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。同時(shí)當(dāng)今時(shí)代的“微媒體”具有其他網(wǎng)絡(luò)媒體無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)，以微信、微博、QQ、twitter等為代表。思想政治教育工作者應(yīng)借助“微媒體”進(jìn)行思想政治教育，讓思想政治教育得以普及和宣傳。在課堂上，教師可以將“微媒體”作為輔助工具開(kāi)展信息的及時(shí)共享等活動(dòng)，完成傳統(tǒng)教學(xué)不能實(shí)現(xiàn)的多種功能?！拔⒚襟w”在課外同樣可以成為老師與學(xué)生之間答疑解惑以及交流互動(dòng)的平臺(tái)。這種雙向交流的互動(dòng)模式可以充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的主觀能動(dòng)性。此外，將思想政治教育的信息傳播到課堂之外的另一種有效方式是通過(guò)開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的校園活動(dòng)。具體來(lái)說(shuō)，可以以BBS和貼吧等媒介構(gòu)建信息交流平臺(tái)，讓對(duì)該話題感興趣的成員加入，及時(shí)跟帖及時(shí)發(fā)表相關(guān)評(píng)論，從而起到對(duì)學(xué)生言論進(jìn)行有效指引的積極作用。因此，只有將課上與課外、線上與線下的教育形式結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在教育領(lǐng)域的各種優(yōu)勢(shì)，才能有效提高大學(xué)生的整體素質(zhì)。

2.3提高思想政治教育工作者素質(zhì)

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代學(xué)校需要“多面手”，即思想政治教育工作者在具備思想政治理論等學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)具備能夠很好駕馭新媒介技術(shù)的能力，以便更好的應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中出現(xiàn)的各種復(fù)雜問(wèn)題。從學(xué)校層面出發(fā)，可以進(jìn)行一些關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的培訓(xùn)，提高思想政治教育工作者對(duì)于新媒體的熟練操作，提高其自身技術(shù)水平。隨著互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的逐漸深入，高校思想政治教育工作者應(yīng)提高信息檢索、數(shù)據(jù)分析等方面的技能，加強(qiáng)自身對(duì)于網(wǎng)絡(luò)新媒介的駕馭能力。同時(shí)為了達(dá)到引導(dǎo)大學(xué)生的目的，還應(yīng)建立完備的輿論監(jiān)督機(jī)制以及高效率的工作機(jī)制，做到遇見(jiàn)問(wèn)題及時(shí)匯報(bào)及時(shí)解決，發(fā)揮意見(jiàn)領(lǐng)袖的積極作用，也可以適當(dāng)采取負(fù)強(qiáng)化機(jī)制，對(duì)于那些對(duì)信息自私保守、蓄意阻礙交流通暢的行為給予嚴(yán)懲。

2.4優(yōu)化思想政治教育環(huán)境

當(dāng)前大量的社會(huì)問(wèn)題都由學(xué)校來(lái)負(fù)責(zé)，而這些問(wèn)題本來(lái)應(yīng)由公眾或家庭負(fù)責(zé)。社會(huì)、家庭雖不是專(zhuān)門(mén)的教育場(chǎng)所，在教育方面其作用也不容忽視。具體來(lái)說(shuō)，在大學(xué)生教育中家庭承擔(dān)著道德的啟蒙、習(xí)慣的養(yǎng)成等強(qiáng)化教育的責(zé)任，社會(huì)則影響到大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀與價(jià)值觀。在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展逐漸成熟的今天，建立一個(gè)家庭、社會(huì)以及學(xué)校合作的教育環(huán)境是非常容易的，通過(guò)建立一個(gè)群或者開(kāi)通一個(gè)微博，就可以實(shí)現(xiàn)他們之間的有效溝通?；ヂ?lián)網(wǎng)為高校思想政治教育的發(fā)展帶來(lái)了契機(jī)，但目前很多高校依然沒(méi)有很好的利用好網(wǎng)絡(luò)這一平臺(tái)，其原因就包括硬件投入不足，既涉及到人力也涉及到物力。所以高校要搶抓機(jī)遇，為思想政治教育工作提供充足的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備以滿足工作需要，提供網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)生機(jī)房的建設(shè)，滿足大學(xué)生上網(wǎng)的需求。

3結(jié)語(yǔ)

時(shí)代在發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)，使得信息技術(shù)正悄無(wú)聲息的改變著生活中的每一個(gè)領(lǐng)域，我國(guó)高校思想政治理論課的教學(xué)應(yīng)該充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)的便利，立足現(xiàn)實(shí)、放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)、積極應(yīng)對(duì)。在充分借鑒和吸收國(guó)外“慕課”微視頻德育課程教學(xué)的有益經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我國(guó)本土文化，努力構(gòu)建中國(guó)特色的高校思想政治理論課教學(xué)模式和體系。

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