初中化學課堂趣味化學實驗教學研究

汪芳

【摘要】在初中化學教學課堂上組織趣味實驗，能夠讓學生們更加喜歡化學教學內容，加強化學知識學習印象，激發學生對于化學知識的熱愛，幫助提升化學成績，提升化學課堂的整體教學水平和教學質量。本文分析了趣味化學實驗的重要作用，重點研究了如何利用趣味化學實驗來提升初中化學課堂教學質量。

【關鍵詞】初中化學課堂 趣味化學實驗 教學策略

【中圖分類號】G633.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）14-0180-01

跟初中其他科目相比，初中化學教學的操作性比較強，更加注重實驗教學，為了能夠在化學教學中培養初中生具備實踐能力，提升初中生的實際操作能力，需要組織更多的趣味化學實驗，能夠讓學生對于化學教學內容更加容易理解。在教學中教師利用趣味實驗調動起學生們的學習積極性，吸引學生詳細觀察實驗過程和實驗結果，幫助學生加強了化學知識印象，在輕松愉快的氣氛當中鞏固化學知識。

一、趣味化學實驗的重要作用

初中是學生成長發展的重要年齡階段，相比起小學生來說他們對于世界有了更加全面的了解，相比起高中生來說他們擁有更多的新鮮感和好奇心，因此在化學課堂教學中組織進行趣味性教學，能夠充分地調動起學生們的學習積極性，讓學生能夠更加積極的投入到化學學習當中。趣味性教學不僅僅能夠培養學生們的學習興趣，還能夠在一定程度上促進學生的全面發展。初中化學是一門以實驗為基礎的重要學科，化學知識大多數都來自于生活，跟學生們的生活實際事物息息相關，通過學習化學知識，學生能夠通過化學知識來了解日常生活中的現象，同時也能夠利用化學知識解決日常生活中存在的問題。在進行化學教學中組織趣味性實驗，引導學生主動參與到化學實驗當中，能夠促進學生積極探索化學知識，體會到科學研究的艱辛。化學教師在進行教學時可以適當跟生活現象相結合，加強學生的理解和感悟。

二、初中化學課堂趣味化學實驗教學策略

1.強化演示實驗教學

在課堂教學中進行化學實驗，能夠調動起學生們的學習興趣，提升學生的求知欲望。在我國的人教版教材當中，總共規定需要進行31項實驗內容，各個章節當中則包含有大大小小85個課堂實驗，有一些通過實驗能夠驗證化學概念和原理，有一些能夠驗證和分析出元素化合物知識。針對這些演示實驗，教師要根據教學內容合理的安排，盡量能夠在課堂上完成，并且詳細的做到規范的演示操作，簡練準確的表述實驗過程，增強實驗效果。

2.開發家庭小實驗

通過調查顯示，通過家庭小實驗，能夠讓課堂教學從課堂上延伸到課堂外，提升學生的化學知識學習興趣，鞏固化學知識技能，培養學生們的動手能力和智力發育。例如說在學習中會遇到這樣的實驗：要求利用家中的杯子、瓶子還有碗筷等，結合使用食鹽、冰糖喝水，進行一系列固體藥品取用、液體傾倒操作練習。通過這樣的操作動手實踐內容，能夠培養學生的動手操作能力，還能夠為以后學習排水法進行鍛煉。

3.開展多樣化的課外實驗活動

組織化學興趣小組進行課外活動，同樣能夠提升學生們的學習興趣。教師可以把學生們分成興趣小組，在平時的教學中除了進行小組趣味性實驗，還可以制作實驗教具、進行社會調查，盡可能的鼓勵學生多動手、多動腦。教師結合教學實際可以組織學生們進行社會調查，比如說水是人們寶貴的自然資源，教師可以提出調查研究主題：你家附近的河水清澈嗎？學生們回去詢問父母或者是鄰居，自己家附近的河流是不是以前就這么臟，通過社會調查來了解身邊發生的社會現象。或者是教師組織學生們回家觀察廚房當中的物品，看看菜刀上留下來的銹斑，用久了的熱水瓶中的水垢，還有食鹽和白糖的溶解性大小等。利用這些生活當中的化學知識，能夠讓學生把化學知識和生活實際更好的結合在一起，增加學生關愛社會的美好情感。

4.養成良好的實驗習慣

初中化學實驗教學一定要培養學生養成良好的實驗習慣，培養學生具備正確的學習態度，能夠在試驗中正確的使用實驗儀器、規范的完成實驗操作要求，并且能夠認真的觀察和記錄實驗現象等。在教學當中教師要重視示范的科學性和規范性，從自身做起給學生們樹立起嚴謹的學習態度。

三、結語

通過趣味性化學實驗，能夠讓每一個學生都擁有動手操作的機會，提升學生的化學學習自信心，利用化學知識分析和解決生活當中簡單的實際問題，在化學知識的學習過程中養成科學的學習態度，逐漸形成終身學習的意識和能力。

參考文獻：

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