初中生英語書面表達能力的提高策略

劉鳳菊

【基金項目】本文系駐馬店市教科規劃課題 《提高初中生英語書面表達能力的實踐探究》 研究成果

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）24-0018-01

《英語課程標準》提出：“初中九年級的學生能根據寫作要求，收集、準備素材；能獨立起草短文、短信等，并在教師指導下進行修改；能使用常見的連接詞表示順序和邏輯關系；能簡單描述人物或事件；能根據所給圖示或表格寫出簡單的段落或操作說明?！?/p>

書面表達能充分體現學生的綜合語言能力，各省市在中考英語試題的命制過程中，都會給予書面表達一定的比重。由此可見，學生的書面表達能力對英語學科的考試成績起著重要作用。加之現在各地基本采用網上閱卷的閱卷模式，對學生的卷面書寫又提出更高的要求。怎樣提高學生的英語書面表達能力，并能讓學生在英語考試中獲得高分呢？筆者認為，除了在平時加強語句、段落和語篇的訓練外，還要做到以下四個方面。

一、格式要規范

俗話說“沒有規矩，不成方圓”，書面表達也是如此。拿到試卷時，要認真閱讀相關內容，多讀幾遍，弄清楚命題人的命題思想，什么樣的文體采用什么樣的格式，這都是有一定要求的。書面表達的形式多樣，有看圖寫作、書信、通知等應用文；有情景、人物、故事寫作、補全對話（寫完整句子）等。書面表達的體裁主要有記敘文、說明文和應用文三種。命題形式以看圖作文和提示性作文為主。提示性作文包括根據中文提示、英文提示、表格提示、要點提示、首句提示、體裁提示進行書面表達，答題時不能遺漏要點，但也不能過多發揮?？磮D作文有看圖編對話、填句子、看圖短文填空、看圖作文等形式，這是一種引導式作文，其特點是為考生提供表達內容和表達形式，讓考生根據所給的情景和要求來寫，考生不能按提示逐詞逐句進行翻譯，也不能隨意發揮。尤其是應用文體方面，比如：書信、通知、電子郵件、日記和邀請函等的格式都不一樣，這需要在平時讓學生熟透于心；當然“式”也包含其他幾個方面，是否分段，一篇文章通常情況下不可能就是一段話，篇是由段組成的。一篇文章至少要分段來寫，除此之外還要注意命題人是否要考生寫題目，如漏寫題目，也會造成扣分。

二、首尾要精當

任何一篇文章都有一個中心主題，就像一篇散文一樣，要做到“形散而神不散”，這要求我們在做書面表達時要緊緊圍繞所給話題來寫，根據所給文字提示、圖片提示或表格提示，進行適當擴展，但不能偏離主題。文章的開頭要切題，結尾要點題，就是說開頭要緊貼話題展開，收尾時也要密切聯系主題，做到首尾呼應，給人一氣呵成的感覺。另外，命題人在結尾往往要求考生表達出自己的想法，建議、愿望或打算等，此時一定要考生表達出自己的東西，那么是否能開好頭并接好尾，直接影響得分的高低。如：2010年淮安中考英語書面表達是關于“低碳生活”這個話題的。

就這個話題來說，文章的開頭要表明提倡低碳生活，現在越來越多的人選擇過低碳生活，然后就文章中的內容要點“提倡做什么，不提倡做什么”展開寫作，結尾處按要求一定有你自己的感受，如果閱卷老師找不到這個點，那肯定是要扣分的。

三、書寫要正確

在中考中，一般情況下，一篇書面表達也就是一篇小短文，在書寫過程中就需要關注“大小寫、單詞拼寫與卷面書寫”。

大小寫的問題老師一般強調得都很多。大小寫主要是指專有名詞、句子的開頭，特別是中國的地名和人名在英文書寫中與中文不一樣，比如：南京的漢語拼音是Nan Jing，但在英文中要寫成Nanjing；人名也是如此，如：魯迅，對應的寫法是“Lu Xun”，徐悲鴻對應的寫法是“Xu Beihong”

單詞拼寫不能出錯，單詞內部的字母順序不能顛倒，特別要注意同音異形詞、拼寫相似的詞，如：past與passed，effect與affect，effort，true與picture。

書寫應該說在這三寫當中尤為重要。字是人的臉面，特別現在是網上閱卷，對書寫的要求很嚴格，一定要選用0.5毫米的中性黑色簽字筆（黑色簽字筆書寫的答卷被掃描后生成的圖像清晰度高，容易識別）。書寫時要字跡工整、清晰，不要寫得太細長，字距要適當，行距不宜過密?？忌鷳谝幎ǖ膮^域內答題，切不可超出黑色邊框，否則，答案無效；如須對答案進行修改，可用修改符號將該書寫內容劃去，然后在緊挨其的上方或下方寫出新答案，修改部分的書寫與正文一樣，不得超出答題區域的矩形邊框，否則，修改的答案無效。修改答案允許使用橡皮擦，但應注意不要造成答題卡破損。禁止使用涂改液、膠帶紙改錯或用透明膠帶紙粘扯欲修改的內容。更不能用筆涂涂改改，務必保持答題卡面的清潔，不得折疊，不得弄破。

四、把好幾個“關”

把好草稿關、語法關、語言要點關與行文邏輯關。

草稿關，就是打草稿。打草稿有兩種情況，一是寫在草稿紙上，二是打腹稿。打草稿時應該考慮到前面所說的種種情況，既要考慮格式、首尾呼應、大小寫與單詞拼寫，也要考慮語法、語言要點與關聯詞。以簡單句為主，適當運用復雜句（包含并列句），簡單句為主，做到融會貫通，運用自如；復合句是一種佐料，有之增色，缺之乏味，不可片面追求，舍本求末，以免弄巧成拙。

語法關，就是打草稿與修改草稿時，時刻關注你的語言表達是否符合語法句法要求，詞法、句法、時態、語態、人稱代詞、單復數、主謂一致等方面有無錯誤，人稱代詞是否指代不明，前后不一致，動詞的時態和語態是否亂用，固定詞組和固定句型的用法是否正確，要運用自己最熟悉的語言來表達。

語言要點關，就是你的文章是否包含試卷上的文字提示、圖片提示或表格提示中的相關信息，要點有無漏掉，是否完整，適當擴充是否符合要求，詞數太多或太少都會被扣分，有無自己的觀點、建議、愿望或想法。

行文邏輯關，就是文章結構是否合理、層次是否清晰、表達是否得體，上下文是否連貫，你的文章能否形成一個整體，也就是要注意句子之間的邏輯關系，適當采用遞進、讓步、轉折、因果等關聯詞語，使文章層次分明，過渡自然。

以上幾點，僅是我個人的一些做法，學生書面表達能力的提高不是嘴頭說說就行的，一定要落實到平時的英語教學中，如能從起始年級就抓起，一比一個腳印，三年下來，學生在這方面一定會有收獲的，他們的寫作能力一定會達到課標的要求。