藝術設計專業實踐教學體系的構建途徑

馬小婭 聞佳

摘要：藝術設計專業實踐教學體系的構建對提高專業化教學質量及綜合性教學水平意義重大，是未來階段藝術設計專業人才培養主要的研究課題之一。本文將根據藝術設計專業實踐教學特點，對藝術設計專業實踐教學體系構建的必要性及存在問題逐一闡述，并制定有效的教學實踐解決方案，以此為藝術設計專業實踐教學體系的構建提供理論內容參考。

關鍵詞：藝術設計；專業；實踐；教學體系

引言

目前，我國藝術設計專業教學工作開展逐步受到各地教育部門的實際重視，成為現階段專業化教學體系中的重要一環。為更好的提高藝術設計專業教學水平，做好專業內容實踐及構件完善的專業實踐教學體系勢在必行，是未來階段藝術設計專業教學工作開展的主要方向，同時也是解決藝術設計專業教學困難的有效途徑，為現有的專業化教育發展做了較為全面的基礎性鋪墊。

一、藝術設計專業實踐教學體系構建的重要性

（一）有利于藝術專業人才培養方案的科學化制定

藝術設計專業實踐教學體系的構建本質意義在于提高理論知識應用水平，通過實際實踐使學生對于藝術設計專業學習技巧的掌握更為全面，從而基礎性教育和綜合性教育兩個方面對藝術專業學生總體學習能力進行提升。藝術設計專業實踐教學從教育培養方面分析，實際上是為科學化教育方案的制定提供了完善的教學參考依據，有效改變傳統意義的被動化教學模式，為學生藝術設計專業學習創設有利教學空間，以現代社會發展及專業發展為基礎，開展教學內容制定與項目規劃，確保各項教學內容符合學生知識學習訴求及社會發展需求，進而利用科學的制定人才培養方案推動藝術設計專業教學工作的與時俱進。

（二）有助于藝術專業人才培養質量的進一步提升

藝術專業人才培養對學生文化素養及藝術水平要求較高，需要在教師的正確積極引導下，逐步邁向復合型及應用型人才發展，進而解決藝術專業人才教育培養的突出矛盾問題，從而保障藝術設計專業人才培養的總體質量。實踐教學應用是在現有理論知識教學基礎上對教學質量的進一步提升，使學生不受到外界環境的干擾，幫助學生形成良好的藝術專業思維意識，規范學生專業知識學習行為，為學生創造良好的基礎性實踐教學環境，進而使學生文化素養及藝術鑒賞能力得到有效升華。

二、藝術設計專業實踐教學體系構建的現狀與問題

（一）教學思想較為落后

教學思想落后實際上并非是教學體制化問題，而是教學模式及教學機制應用的教育陳舊，使學生在專業化學習方面始終走彎路，難以真正的領會到藝術設計專業精髓。部分地區院校教師教學工作的開展未能充分的認識到實際實踐的基礎重要性，同時課業內容的布置也多偏于理論內容學習，并未有效的將實踐項目在課堂教學及體系化教學方面加以融合，進而影響藝術設計專業教學質量。

（二）教學方法選用不佳

教師是學生專業化知識學習的重要引路人，也是學生專業化知識學習的主要依賴對象，教師教學方法的合理化選用，直接影響學生對藝術設計專業知識的接受與消化能力，所以選擇適宜的教學方法是現階段藝術設計專業教學的根本所在。藝術設計專業由于涉及內容較為廣泛，因而教學方法種類繁多，教學方法選用不佳問題的產生便在所難免，繼而要求教師教學方法的選用具有良好的靈活性，其基礎問題在于教學是否能夠根據現有的教學環境，對相關教學方法的選擇做出及時調整，并與前期階段所教授的相關課程進行有效銜接，若未能在第一時間內容對教學方法的選用進行科學規劃，則易造成學生藝術設計專業知識學習學不懂及學不通的相關情況。

（三）教學體系構建不完善

現代藝術設計專業實踐教學體系的構建，其目的在于保障學生在學習過程中能夠按照教師的教學規劃完成學業目標，提高學生知識學習主動性，激發學生專業學習興趣，改變學生傳統印象中對于藝術設計專業學習的認知，培養學生良好的藝術素養。而實踐教學體系構建不完善問題，則在現階段的藝術設計專業教學方面較為普遍，相關教育設施不完善及教育重心的偏移，是導致其出現實踐教學體系構建不完善的主要原因，其影響范圍之廣，對現有的藝術設計專業教學形成一定程度的限制。

三、藝術設計專業實踐教學體系構建的方向

（一）革新教育思想，改善教學環境

雖然理論知識教學是實踐知識應用的基礎，在過量的積累理論知識而不加以運用，則難以使學生形成良好的藝術設計概念，相關的藝術設計專業作品也較為刻板，學生空間想象力及思考能力受限，從而影響后續階段的學習與工作。所以要從思想層面做好專業教學優化，提高教師現代化教學思想意識，定期開展教學研究討論，制定出合理的現代化教學方案，改善教學環境，為后續階段的藝術設計專業化教學創設有利條件。

（二）重視對理論實踐課程應用

早期階段的藝術設計專業人才培養實踐期限較短，且多處于基礎教學末期，學生對于理論知識的實踐應用能力較差，而現階段藝術設計專業實踐教學，則要求理論教學與實踐教學的實時同步，通過對理論知識內容的印證使學生對相關專業內容留下深刻的印象，繼而為學生更為深入的學習有關專業內容及工作發展奠定堅實基礎，將藝術設計專業學生專業化水平提升至新的高度。

（三）加強專業化實踐教育體制建設

專業化實踐教育體制的建設，要通過對現有教學資源的整合，對相關教學模式及教學體制進行優化，彌補教學漏洞，規范教學方法，提高學生獨立空間思考能力，注重實踐性內容的應用，提高實踐教學在現有基礎性教學體系中的比重，以此確立長效的專業化實踐教學目標，建立完善實踐教學管理機制，從根本保證各項理論教學內容與實踐教學內容的步調一致，使藝術設計專業教學更符合現代化社會專業人才培養需求，為未來階段更好的開展藝術設計專業教學夯實教育實踐基礎。

結語

綜上所述，藝術設計專業實踐教學體系的構建，并不能從單一的基礎性教學方面入手，要在教育體制、教育方法及教學模式等多個方面做好優化，通過實際實踐逐步進行教學探索，并對現有的基礎性教學內容進行改進，使其符合藝術設計專業實踐教學的基本要求，為未來階段更為全面的開展專業化人才培養提供多方面的教學支持。

參考文獻：

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作者簡介：馬小婭（1984年9月），女，安徽合肥人，漢族，碩士，講師，主要從事藝術設計研究。

基金項目：2016年度安徽省高等學校省級教學研究一般項目“數字色彩—基于應用型定位的《色彩設計》數字化教學改革研究”（項目編號：2016jyxm0070）成果。