小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育的點(diǎn)滴

曾婷

摘 要：英語(yǔ)作為一門第二語(yǔ)言，在經(jīng)濟(jì)全球化的今天受到了越來(lái)越多人的重視。小學(xué)英語(yǔ)作為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)階段，教師在教學(xué)時(shí)，不僅要讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，更要注重對(duì)學(xué)生的情感教育，幫助學(xué)生形成良好的思想品德，塑造美好的心靈品格。因此，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育成為了教師教學(xué)的首要任務(wù)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；滲透；德育

戊戌變法家康有為說(shuō)過(guò)：蒙養(yǎng)之始，以德育為先。在教育改革的當(dāng)下，德育已成為世界教育工作者所關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)。我國(guó)一直以來(lái)堅(jiān)守的教育方針也是德、智、體、美、勞全面發(fā)展，而且始終將德育放在首位。由此可見(jiàn)，德育對(duì)于學(xué)生教育工作有著十分重要的作用。當(dāng)然，筆者認(rèn)為，開(kāi)展德育教學(xué)不僅僅只局限于思想政治課的教育，在其它任意學(xué)科中都可以進(jìn)行德育，包括小學(xué)英語(yǔ)。在小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)中滲透德育，不僅可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，而且還有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和道德素養(yǎng)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、德育在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的意義

1.全面提升素質(zhì)，促進(jìn)終身發(fā)展。

德育的最根本和最直接目的就是全面提升學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)全面型人才，完善學(xué)生人格，在英語(yǔ)教學(xué)中更加注重這一點(diǎn)，是對(duì)學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)任的體現(xiàn)。尤其是現(xiàn)在各個(gè)科目的相關(guān)性比較強(qiáng)，在英語(yǔ)教學(xué)中融入對(duì)學(xué)生德育素質(zhì)的培養(yǎng)，也能夠相應(yīng)的促進(jìn)他們其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。

2.提高英語(yǔ)水平，提高對(duì)英語(yǔ)的興趣。

更重要的一方面是，將德育融入小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，也能夠極大地豐富英語(yǔ)課堂的形式和內(nèi)容，提高學(xué)生的英語(yǔ)交際和英語(yǔ)應(yīng)用能力，以實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的終極目標(biāo)——培養(yǎng)實(shí)用型人才，培育全方面的英語(yǔ)交際人才，吸引他們對(duì)英語(yǔ)的興趣。

二、如何將德育融入小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)

1.充分利用教材，講文明、懂禮貌。

講文明、懂禮貌，遇到老師要問(wèn)好等等這些習(xí)慣，相信很多父母從小都教孩子養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣，可能效果并沒(méi)有那樣好。但其實(shí)這些習(xí)慣完全可以在學(xué)校教學(xué)中實(shí)現(xiàn)，由于孩子對(duì)學(xué)校有天生的畏懼感，對(duì)老師也有著自然而然的崇拜感，所以在老師的要求下，學(xué)生們可能會(huì)更加聽(tīng)話。小學(xué)英語(yǔ)教材的主要目標(biāo)就是教會(huì)學(xué)生一些基礎(chǔ)知識(shí)，其中主要內(nèi)容就是一些人際溝通用于，比如“thank you”、“sorry”、“hello”等等這些，同時(shí)通過(guò)研究我們能發(fā)現(xiàn)，小學(xué)英語(yǔ)教材大部分章節(jié)都是一些英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)的交流規(guī)范用語(yǔ)。這就給老師教學(xué)提供了很大便利，老師在培養(yǎng)學(xué)生的德育素質(zhì)時(shí)，就可以充分利用教材內(nèi)容：在和同學(xué)碰面問(wèn)好時(shí)說(shuō)“how are you”，在接受到別人的幫助時(shí)就可回答“thank you”，在回答別人的感激之情時(shí)，就可回復(fù)“you are welcome”等等，這樣既能教會(huì)學(xué)生一些實(shí)際的英語(yǔ)交流技巧，又能在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。不管任何科目，教學(xué)的根本點(diǎn)都是立足于教材，從教材出發(fā)，所有的題目也是來(lái)源于課本，所以，教師要充分利用教材，挖掘教材資源。

2.結(jié)合實(shí)際，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。

由于計(jì)劃生育的影響，現(xiàn)在小學(xué)生很多都是獨(dú)生子女，從小是家里的“小皇上”、“小公主”，被家長(zhǎng)捧在手心里，全家人圍著他團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，從小就沒(méi)有關(guān)心他人、為他人著想的意識(shí)，這就會(huì)影響到他們今后的人生發(fā)展。因此老師在英語(yǔ)教學(xué)中，就可適當(dāng)對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行拓展，采取多種形式的英語(yǔ)課堂。比如在母親節(jié)、父親節(jié)即將到來(lái)時(shí)，就可讓學(xué)生用英語(yǔ)寫給爸爸媽媽一張賀卡，同時(shí)可以運(yùn)用課本上學(xué)到的內(nèi)容：Happy mothers day！，在元旦時(shí)就可引導(dǎo)學(xué)生給家人寫新年祝福，比如“Happy new year！”等等。相信通過(guò)這個(gè)過(guò)程，學(xué)生就能逐漸養(yǎng)成關(guān)心他人的好習(xí)慣，并且能夠?qū)W以致用，提升學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

3.重視教材，挖掘教材中的德育元素。

教材是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的根本，小學(xué)英語(yǔ)教材中包含的內(nèi)容是十分豐富的，一些單詞、句子、對(duì)話中都蘊(yùn)含著豐富的德育修養(yǎng)知識(shí)。教師在根據(jù)教材進(jìn)行教學(xué)時(shí)，不僅要將這些英語(yǔ)知識(shí)傳授給學(xué)生，還要能看到這里面蘊(yùn)含的德育知識(shí)，抓住適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和切入點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。比如說(shuō)，最簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)“Thank you”、“Hello”，這些基本上是學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)一開(kāi)始就會(huì)接觸的內(nèi)容，看似簡(jiǎn)單，基本上教師教一遍，學(xué)生就會(huì)了。但在教的同時(shí)，還要注意利用這些教材元素進(jìn)行德育滲透，通過(guò)情景對(duì)話等方式讓學(xué)生明白受到別人幫助時(shí)要說(shuō)“Thank you”，路上遇到要說(shuō)“Hello”，以此培養(yǎng)學(xué)生的文明禮貌意識(shí)。又比如，學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)教材中《We Love Animals》一課時(shí)，教師要準(zhǔn)確地抓住其蘊(yùn)含的保護(hù)動(dòng)物理念，在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，借機(jī)教導(dǎo)學(xué)生要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生善良人格。

4.營(yíng)造氛圍，構(gòu)建和諧有效德育環(huán)境。

小學(xué)生處于成長(zhǎng)發(fā)育階段，各種情感、品質(zhì)、觀念都還未成型，在這個(gè)階段，環(huán)境對(duì)他們思想品德的形成是具有決定性作用的。在小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)中，教師可以采用很多手段為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)和諧有效的德育環(huán)境。例如，筆者在教學(xué)中，經(jīng)常利用一些名言警句來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，像“Failure is the mother of success（失敗是成功之母）”、“Be honest rather clever（誠(chéng)實(shí)比聰明更重要）”，這些名言警句中都蘊(yùn)含著豐富的人生哲理，筆者每節(jié)課都會(huì)教給學(xué)生一句，長(zhǎng)久積累下來(lái)，學(xué)生在耳濡目染下不僅拓寬了英語(yǔ)知識(shí)面，而且學(xué)到了很多人生哲理。此外，教師還可以通過(guò)多媒體等現(xiàn)代化技術(shù)營(yíng)造德育氛圍。

德育是小學(xué)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，英語(yǔ)教育也是小學(xué)階段的一項(xiàng)重點(diǎn)改革內(nèi)容，這就提醒小學(xué)英語(yǔ)教師，在教學(xué)的過(guò)程中，要將德育素質(zhì)的培養(yǎng)融入到英語(yǔ)教學(xué)中，更加注重對(duì)學(xué)生素質(zhì)的培育，這樣便能夠在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)和能力，也能推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)的改革。

參考文獻(xiàn)：

[1]王瑞峰.淺議德育在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的點(diǎn)滴[J].新課程（教研）；2011年08期.