古箏演奏技法的發展與在教學的應用研究

孫晶

【摘 要】古箏在我國有著很長的發展歷史，作為一種具有特色的彈撥樂器，能夠彈奏出美妙的音調，還能夠表現彈奏者內心的情感，對于我國音樂文化來說，古箏不僅有著很高的研究價值，同時在音樂教學中也占有十分重要的地位。隨著社會的不斷進步，人們對音樂的要求也越來越高，在這種形勢下，古箏的彈奏技法要不斷創新，才能夠符合當前社會不斷發展的需要。

【關鍵詞】古箏演奏；技法發展；教學應用；分析研究

中圖分類號：G42 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2018）09-0197-01

古箏作為我國古老的樂器之一，已經有兩千多年的歷史了，因其獨有的魅力深受廣大人民的喜愛，同時它彈奏的手法也是豐富且多變的，在20世紀50年代古箏曲就開創了雙手演奏的技法，我國還在此基礎上不斷進行創新與發展，讓古箏的彈奏技法能夠更加符合現代審美，在古箏演奏技法的發展過程中，人們會結合這種樂器的特征來對音樂發展的過程進行研究，只有這樣才能夠開發出更多更好的演奏方式，同時還可以將其他樂器元素也融入到古箏彈奏中。

如今，我國音樂教育領域正朝著多元化的方向發展，古箏的演奏也不例外，在很多教學案例當中，都在古箏彈奏原有的基礎上加入了點指、搖指等技巧，這樣能夠從一定程度上激發古箏演奏的活力，能夠更加符合時代的發展需求。以下就對古箏演奏技法的發展以及在教學方面的應用進行簡要的分析，旨為促進我國傳統優秀音樂古箏的發展。

一、古箏演奏技法的發展分析

在我國，最早有關古箏表演形式的記載，是戰國時期李斯的《諫逐客令》，在那個時候，古箏并不是進行演奏的樂器，而是唱歌時的伴奏樂器。到了近代社會，古箏作為一種民間的說唱音樂來使用，其表現的流派也有很多種，如山東箏派、浙江箏派等，從不同的古箏流派發展過程可以看出，古箏也在不斷發展與傳承，這與當地的人情風貌有著很大的聯系。隨著我國社會的不斷發展，我國音樂藝術也在傳統的元素上加入了很多現代化的標志，對好的研究方法不僅要繼承還要進行創新與發展，讓傳統的演奏技法能夠與現代的演奏技法相結合，形成一個緊密的整體，最終能夠呈現出多元化的發展趨勢。

二、古箏演奏技法的發展在教學中的應用分析

（一）引導學生了解古箏的特征。古箏教育作為古箏藝術的基礎部分，能夠為古箏的演奏提供動力，同時也能夠隨著古箏演奏技法的發展進行不斷創新，要想將古箏彈奏激發功能展現出來，教師在進行教學的時候就應該引導學生學習古箏的發展歷程，首先讓學生掌握好古箏的定弦以及音位、指法等內容，按照這種順序來進行針對性訓練。作為教師，在訓練的時候要給予學生一些指導，還要提醒他們一些注意事項，例如學生在練習古箏的時候指法的順序是否正確，在訓練之前教師還可以為學生指出常見的彈奏問題，這樣在進行彈奏的時候就能夠避免問題的出現。學好一門技能是必備的，教師要讓學生通過大量的訓練來打好基礎，掌握好音節的快慢，這樣才能夠彈奏出更有意境的曲調。

（二）根據課堂內容制定計劃。在學習新的曲目時，教師要讓學生們放慢節奏，當學習那些節奏性比較強的曲目時，應該先觀看此類曲目的片段，掌握每一個章節要領，當學生們熟悉了每一個章節之后就能夠進行融合練習，在這個過程中學習是十分重要的，它不僅能夠提升學生的古箏彈奏水平，還能夠在一定程度上加快對古箏的學習進度。當然，學習新的曲目時也要制定出一系列的計劃，讓學生能夠在空余時間進行一定的訓練與復習，這樣也能夠加深他們對古箏彈奏的熟練程度，作為學校來說也應該充分重視這一問題，多給學生一些表現自己的機會。學生通過演奏實踐對自己的優點及不足進行總結，從而形成視覺、聽覺的溝通與交流，逐漸完善自己的音樂認知水平。

（三）指導學生及時復習曲目。教師在指導學生學習了古箏的彈奏方法之后，還需要讓學生對學過的曲目進行及時的復習，制定出相應的訓練計劃，讓學習能力較慢一點的學生放慢學習的速度，即便是節奏比較快的曲目也要從慢開始，對于比較復雜的曲目可以分章節、分階段進行訓練，在將各個章節的內容都練習完之后，再進行融合練習，將遇到的重難點逐一擊破。在學習新的曲目時教師要根據學生的不同情況，為學生制定出合理的復習計劃，真正做到溫故而知新。還要指導學生反復練習熟悉的曲目，掌握彈奏的技巧與規律，古箏教學與其他的教學是一樣的，除了要讓學生掌握基本的理論知識之外，還要求學生定期對這些內容進行練習、鞏固，這樣才能夠加深學生的記憶。

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