小學音樂課堂教學中開展聲勢訓練的意義探析

孫愛華

摘要：音樂教學作為小學整個教學中的重要部分，它能夠培養學生的審美和鑒賞能力，同時能夠提高學生的藝術素養。因此對于小學音樂教學的研究和探索越來越受到教育界的關注，我們需要結合小學生的特點不斷地提高小學音樂的教學質量。在小學的音樂課堂中，聲勢訓練的方法可以很好地提高小學生的音樂體驗，因此這一教學方法需要得到我們的提倡和應用。本文將針對聲勢訓練在小學音樂課堂中的作用和應用進行探析，希望對大家有所幫助。

關鍵詞：小學音樂；聲勢訓練；課堂教學

小學音樂的教學工作能夠幫助小學生培養審美能力，同時還能夠提高他們的音樂素養。小學階段的音樂課程雖然沒能夠引起普遍的重視，但是不難發現音樂課程對于培養學生的綜合素質有著重要的意義。因此在小學的音樂教學中，老師要善于通過不同的教學方法激發學生的學習興趣。而聲勢訓練法能夠很好地激發學生的音樂潛能，幫助他們對音樂的理解。

一、聲勢訓練的定義

聲勢訓練是利用人體的不同的姿勢進行的發聲訓練。那么對于小學生來說，聲勢訓練中可以采用拍手或者是跺腳的方式來進行發聲。因為人體不同的部位能夠發出不同的聲音再加上人的各種姿勢動作，能夠創造出不同的音樂形態。聲勢訓練能夠將小學音樂課堂變得豐富有趣，提高學生學習音樂的積極性，對于他們更好地學習音樂意義很大。

1.聲勢訓練在小學音樂教學中的意義

音樂教學能夠訓練學生的聽力，增加學生對音樂的敏感度，但是因為每個人都是有差異的，所以每個學生對同一個音樂會有不同的理解和感悟，而學生在聲勢訓練的帶動下，能夠將動作、聽覺和觸覺進行統一，跟隨著音樂的旋律，能夠更好地提高學生的反應力和對音樂的把握，聲勢訓練能夠促進小學生記憶音樂作品，加強他們對音樂作品的感知。在掌握了音樂的前提下，能夠讓學生更加熱愛音樂。

2.提高了學生的節奏感

學生和老師在參與節奏為基礎的聲勢訓練中，能夠學習到音樂的感覺和技能，并且通過親身體驗的方式獲得，這樣更有利于學生對音樂作品和節奏的把握，很好的提高了學生的節奏感。

3.激發學生的學習興趣

在音樂課堂中，如果加入聲勢訓練，所有的學生動了起來，無疑是調動了課堂的氣氛，讓學生能夠沉浸在音樂課堂中，潛移默化中接收著高低音、節奏、聽覺等一系列訓練。因此我們老師如果能夠在課堂中以游戲的形式加入學生的聲勢訓練，就能夠讓學生在不知不覺中學到音樂，增加學生對音樂的興趣。

4.激發學生創造的潛能

聲勢訓練更加注重學生在課堂中即興的表演，這樣一來，一方面培養了學生的節奏感，另一方面，通過實踐，提高了學生的實踐能力和創造力。

5.掌握了樂器表演

聲勢訓練是采用身體發出的聲音進行的訓練，其實是利用了自身天然的樂器，而通過這樣的表演，讓學生掌握了各種大家樂器的表演技巧。

二、聲勢訓練的基本方法和形式

1.拍手

通過拍手的訓練能夠讓學生了解到不同的部位會產生不同的音量和音色，同時在練習時一般左手不動，用右手擊打左手的方式進行，因此音量的控制取決于右手。另外在拍手時要注意，不要兩只手進行對拍，這樣會影響到速度。

2.跺腳

跺腳分為站姿和坐姿兩種，一般情況下是利用腳掌來跺地的，對于左右腳沒有要求。

3.拍腿

拍腿能夠讓學生拍打出豐富的節奏，并且能夠讓學生很好的了解打擊樂和鍵盤樂，這樣的方式一方面培養了學生的家走干，另外能夠起到很好的放松作用。

4.捻指

捻指的動作一把情況下不做單獨的訓練，往往結合其他的作用進行綜合聯系。

三、聲勢訓練對于提高小學音樂課堂效率的方法

1.使學生能夠通過動作模仿音樂節拍，提高學生的辨識能力

利用聲勢訓練法，能夠使學生親自參與到音樂中，通過音樂的節奏感受音樂作品本身，在這個過程中，學生的動作和音樂的旋律得到有效的結合，學生通過身體節奏的模仿，能夠更好地理解音樂作品，使學生對學習音樂有了更大的好奇心，從而加深學生對音樂學習的興趣。

2.利用聲勢訓練，提高學生的節奏感

在小學的音樂教學中，培養學生的節奏感是非常重要的一項任務，在教學過程中，如果老師只是單純的依靠讓學生聆聽音樂作品來提高音樂的節奏感，這往往是不夠的，我們需要讓學生更加直觀的去感受音樂的節奏，才能夠提高他們對音樂作品的感知能力。通過聲勢訓練，我們能夠更好地讓學生親自參與到音樂的節奏中去，從而擺脫掉了傳統的教學方式。通過聲勢訓練，加深了學生對于音樂的記憶能力，能夠讓學生更深刻的體會音樂的內涵。

3.選擇適當的歌曲，釋放學生的天性

小學生有著自身的發展規律。通過聲勢訓練能夠有效地推動學生心靈的發展，在這個過程中老師要善于選擇一些和小學生興趣相符的音樂來進行教學。比如說兒歌，這種形式可以很好地加入到聲勢訓練中，通過練習降低學生的陌生感。比如我們通過《幸福拍手歌》進行聲勢訓練，讓學生通過拍手和跺腳來感知音樂作品。

結束語：

隨著新課改的提出，小學階段的音樂教學越來越受到重視和關注，鑒于音樂在培養學生的審美和鑒賞能力，塑造良好的藝術素養方面的作用，老師更應該注意小學階段的音樂教學，不斷地提高教學質量。為此我們需要采用多種教學方法展開教學，其中聲勢訓練能夠很好地幫助老師進行音樂教學工作。它通過讓學生親自參與到音樂中，利用動作和聲音的結合，提高學生對音樂的節奏感和情感的把控，不斷地提高學生學習音樂的興趣，從而提高我們小學音樂課堂的教學質量。

參考文獻：

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