新形勢下財稅一體化實訓(xùn)教學(xué)改革

施顯帥

【摘要】隨著社會的不斷發(fā)展，對人才的需求也在不斷變化，這就需要教育體系在新形勢下進行改革，通過科學(xué)的教育改革來提升高職院校的教學(xué)質(zhì)量，為我國未來的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供高素質(zhì)的復(fù)合型人才。經(jīng)濟、社會形勢的變化造成我國對財稅人才的需求不斷變化。在新形勢下開展財稅一體化實訓(xùn)教學(xué)改革已經(jīng)成為高職院校教育改革的重要內(nèi)容。本文首先闡述了財稅一體化實訓(xùn)教學(xué)改革的重要意義，然后分析了財稅一體化改革中的常見問題，最后論述了財稅一體化實訓(xùn)教學(xué)改革的科學(xué)方案，希望能為我國高職院校的財稅一體化實訓(xùn)教學(xué)改革提供一定的參考。

【關(guān)鍵詞】新形勢 財稅一體化 實訓(xùn) 教學(xué)改革

一、引言

隨著國家財稅體制改革的不斷深化和企業(yè)對財稅人才需求的變化，作為培養(yǎng)現(xiàn)代化事業(yè)建設(shè)人才搖籃的高職院校，應(yīng)該充分順應(yīng)時代發(fā)展潮流來開展財稅一體化實訓(xùn)教學(xué)改革，為國家培養(yǎng)出高素質(zhì)的復(fù)合型人才。高職院校教師應(yīng)該在傳授給學(xué)生基礎(chǔ)的財稅理論知識的同時加強對學(xué)生實踐的指導(dǎo)，切實提升財稅課程教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，為他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和工作都具有十分重要的意義。面對日益激烈的就業(yè)市場的競爭，開展財稅一體化實訓(xùn)改革可以讓學(xué)生學(xué)到更適應(yīng)社會發(fā)展需要的知識和能力。因此，高職院校應(yīng)該充分重視新形勢下財稅一體化實訓(xùn)教學(xué)改革。

二、形勢下財稅一體化實訓(xùn)教學(xué)改革的重要性

實訓(xùn)教學(xué)改革就是針對實訓(xùn)教學(xué)的形式和內(nèi)容進行改革，讓改革后的實訓(xùn)教學(xué)能充分滿足社會對財稅一體化人才的培養(yǎng)要求。比如，傳統(tǒng)的實訓(xùn)課是以課堂演示為主的，改革之后可以將其變?yōu)橐詫W(xué)生自主實驗為主，讓學(xué)生在教學(xué)過程中居于主導(dǎo)地位，加強學(xué)生對知識的理解能力。開展實訓(xùn)教學(xué)的根本目的就是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，不僅要讓學(xué)生具有扎實的理論基礎(chǔ)，還應(yīng)該具有較強的實踐能力，這樣才能達到企業(yè)滿意的用人效果。所以實訓(xùn)教學(xué)應(yīng)該以基本理論教學(xué)為依托，開展階段性實訓(xùn)教學(xué)，從實際項目案例研究出發(fā)進一步強化學(xué)生的自主實踐能力，顯著提升財稅一體化實訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量水平。

三、財稅一體化實訓(xùn)教學(xué)改革中的常見問題

1.教學(xué)理念更新慢。高職院校長期應(yīng)用傳統(tǒng)的教學(xué)理念，所以就會出現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)理念在高職院校教師心中根深蒂固、難以改變的現(xiàn)象，導(dǎo)致高職院校教學(xué)理念的更新速度比較慢。一方面讓教師無法明確自身在財稅提一體化教學(xué)中的定位，嚴(yán)重制約了教學(xué)水平的提升：另一方面讓教師對財稅一體化實訓(xùn)教學(xué)改革存在認知上的局限性，有的教師將大部分精力都放在了“財”和“稅”上，忽視了二者實訓(xùn)課程的有機結(jié)合。

2.不能達到學(xué)生實訓(xùn)的要求。我國很多高校的課堂都是以教授理論知識為主的，作為知識傳播者的教師毫無疑問會將更多的時間和精力放在理論知識的研究和教學(xué)上，他們通常認為在固定的時間內(nèi)完成理論教學(xué)任務(wù)即可。在這種情況下，教師也就沒有過多的精力為學(xué)生提供良好的實訓(xùn)平臺，不利于學(xué)生將理論知識應(yīng)用到實踐活動中，學(xué)生對于財稅的綜合處理能力就無法得到提升。

3.校企合作平臺少。財務(wù)稅務(wù)管理在企業(yè)經(jīng)營管理體系中具有十分重要的地位，所以企業(yè)在招聘的時候非常重要應(yīng)聘者的財稅綜合能力。但是如果學(xué)校、企業(yè)二者沒有建立密切的聯(lián)系的話，學(xué)生就根本無法了解企業(yè)對財稅人才的實際需求，實訓(xùn)課堂的教學(xué)改革也就無從下手，學(xué)生最終的實訓(xùn)結(jié)果達不到令人滿意的程度。

四、新形勢下財稅一體化實訓(xùn)教學(xué)改革方案

1.重視教學(xué)理念的更新。教學(xué)理念的跟新是開展財稅一體化實訓(xùn)教學(xué)改革的重要基礎(chǔ)，高職院校可以從以下幾個方面來加快教學(xué)理念的更新速度，一方面通過改變教師的日常行為來潛移默化地更新至高職院校財稅一體化實訓(xùn)改革的教學(xué)理念：另一方面需要高職院校強力推進教學(xué)理念的更新，通過加大教師的培訓(xùn)力度，進行更新教學(xué)理念的宣傳以及結(jié)合市場形勢設(shè)計課程的方式來為財稅一體化實訓(xùn)教學(xué)改革提供一個良好的氛圍。

2.建設(shè)校內(nèi)模擬實訓(xùn)基地。為了培養(yǎng)出滿足現(xiàn)代企業(yè)需要的財稅一體化人才，高職院校在進行財稅一體化改革的時候應(yīng)該在校內(nèi)建設(shè)模擬實訓(xùn)基地，讓學(xué)生和老師能切實感受并參與到企業(yè)實訓(xùn)場景中。學(xué)校可以開辟出專門的地點作為實訓(xùn)室，利用沙盤來顯示m現(xiàn)代企業(yè)的財稅管理流程，學(xué)生在實訓(xùn)中可以模擬自己是企業(yè)中的財稅管理人員，模擬如何開展企業(yè)財務(wù)稅務(wù)工作。

3.學(xué)校與企業(yè)要加強合作。財務(wù)稅務(wù)人才的培養(yǎng)不是通過理論學(xué)習(xí)和模擬實訓(xùn)就可以的，要想讓學(xué)生掌握真正的財稅知識，提升他們的財務(wù)稅務(wù)工作能力，就應(yīng)該為他們提供真實的活動場景。因此，學(xué)校與企業(yè)應(yīng)該加強合作，簽署人才輸送協(xié)議，企業(yè)為優(yōu)秀學(xué)生提供財務(wù)稅務(wù)部門的實習(xí)機會，讓學(xué)生能夠切實接觸到財務(wù)稅務(wù)數(shù)據(jù)處理方面的工作，如果學(xué)生在實習(xí)期間各方面都表現(xiàn)地比較好，企業(yè)就可以在學(xué)生畢業(yè)之后直接將學(xué)生招聘過來。教師在學(xué)生實習(xí)過程中應(yīng)該全程跟蹤，及時解決學(xué)生中途遇到的各種困難，為學(xué)生的實習(xí)做好保障工作。

五、結(jié)束語

國家在財稅政策方面不斷根據(jù)經(jīng)濟形勢的變化進行調(diào)整，對于人才能力的需求自然也會發(fā)生變化。現(xiàn)代企業(yè)財稅部門需要的是具有靈活性的財稅人才，可以根據(jù)政策的調(diào)整科學(xué)開展財稅管理工作。所以需要高職院校開展財稅一體化實訓(xùn)教學(xué)改革，在傳授給學(xué)生基本理論知識的基礎(chǔ)上，切實提升學(xué)生的實踐能力。高職院校可以通過更新教學(xué)理念、開設(shè)校內(nèi)模擬實訓(xùn)基地以及加強與企業(yè)的合作等方面來提升財稅一體化實訓(xùn)教學(xué)水平。

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