新常態下略探中專班主任的德育工作模式

唐根深 李芳

摘要：隨著素質教育的不斷推行，在教學中越來越強調德育教育，因為德育教育對凈化學生的心靈，健全學生的人格等方面起著重要的作用，所以德育教育受到不同階段學校的推崇。中專院校也不例外，中專院校學生的德育教育是反映素質教育的重要窗口。本文根據日常班主任開展德育工作的教學經驗，來探討當今中專學校學生的德育現狀，并總結班主任進行德育工作的方法，從而提高學生的自身素質，實現中專學校的培養目標。

關鍵詞：中專學校；班主任；德育；現狀；對策

隨著新課程改革的不斷深入與素質教育的大力提倡，國家和社會越來越重視中專院校的發展，甚至認為中專院校是義務教育的拓展，理應把它與義務教育放在同等的位置去對待，這樣就為中專院校的教育提供了很好的發展平臺。中專學生的道德素質直接關系到我們國家的工人素質，這也關系到國家與民族的未來，所以在中專院校里對中專生進行思想教育，開展德育工作是非常有必要的，也是我們必須要進行的一項工作。但是，從目前的中專教育環境來看，中專德育教育依舊存在一些問題，與國家對中專教育的要求還有很大的差距。

一、中專學校班主任德育工作存在的問題

（一）班主任自身德育素質不高，不利于開展德育教育

中專學校里的班主任雖然數量很多，但是很多都是一些沒有太多經驗的年輕教師，而且大部分是非師范生，由于沒有接受過專門的職前德育教育培訓和沒有學過教育學和心理學方面的知識，所以這些人在工作中往往“自我中心”意識較為明顯，憑個人主觀來進行德育教育，這樣明顯影響了中專院校開展德育教育的進程，阻礙中專院校的德育教育工作。而那些年齡較大的班主任，雖然有一定的教學經驗，但在管理上缺乏科學的方法，對工作熱情不高，不愿意和學生進行溝通。受這些因素的影響，導致學生的紀律性較差，課堂教學效果不高，不利于開展德育教育。

（二）班主任德育教育方法存在滯后性

隨著社會的發展，很多家長越來越意識到學習的重要性，孩子即使沒有考上學校，家長也會鼓勵孩子來職業學校學習一門技術，造成中專生的數量越來越多，由于班級人數的增加，班主任根本顧不了每一位同學，也不能及時地糾正學生的壞習慣，因而班主任在開展德育工作時就會受到一定的阻礙。中專學校進行德育教育時依然采用傳統的灌輸式教育的教學方法，班主任只是把德育理論知識傳授給學生，卻不能夠結合學生的實際情況來進行具體的德育教育。

（三）重視技能訓練，忽視德育教育

受應試教育的影響，很多老師把學生成績的高低認為是教學的重點，在中專院校的教學里也不例外，中專學校的班主任最關注的是學生的技能，認為只有學會了技能才能找到好的工作，才能夠實現中專院校的辦學目標。因此，中專院校都把專業課放在了重要地位，給專業課分配了大量的課時，而很少會有班主任重視學生的德育教育，即使有，也只不過是蜻蜓點水，不能起到實質性的德育教育，導致學生的思想素質水平不高，甚至可能在以后的工作崗位上會出現不和諧的現象。

二、中專班主任開展德育教育工作的有效對策

（一）加強職后培訓，提高班主任對德育教育的認識

為了使德育教育工作達到最佳效果，學校要能夠定期舉行培訓學習活動，班主任通過培訓，會更加深刻的認識到實行德育教育的重要性，也會對學校發展的前景有一個全新的認識，從而有助于他們樹立高度的責任心，在認真完成課堂教學任務的同時也會重視德育教育。

比如，學校可以兩個星期或者一個月就開展一次班主任“德育教育”學習活動，讓班主任及時地了解德育教育的新動態，鼓勵班主任談談自己的看法以及分享自己是如何開展德育工作的，通過交流學習，也為其他班主任提供了借鑒經驗，有效落實德育教育的任務。

（二）尊重學生的主體地位，激發學生德育學習的熱情

作為一個班主任要能夠以學生為本，尊重學生的主體地位，要注重維護師生之間的和諧關系，這樣才能保障德育教育的順利開展。在日常的教學中，班主任要結合學校的實際情況以及學生的年齡特點，有針對性地運用不同的教育方法，注重激發學生學習德育教育的興趣。

比如，班主任定期組織一些班級活動，鼓勵全體學生參加，這樣可以發揮每一個學生的特長，滿足他們的表現欲，使他們獲得成功感，也有利實現德育教育的任務。

（三）聯系實際生活，開展德育工作

生活是最好的例子。在教學中，班主任可以聯系實際生活，從自身的親身經歷或者學生所熟悉的事情入手，來開展德育教育。比如，可以借助最近社會上所發生的熱點事件、新聞等，用圖片或者視頻的方式來進行德育教育，這樣能夠更好地達到德育教育的目的。真實的生活實例更能夠觸動學生的心靈，能夠潛移默化地影響和改變學生的思想。

三、結束語

總之，德育教育是一個不可回避的熱點話題，作為中專學校的班主任要能夠有強烈的責任感，端正工作態度，切實以學生為本，加強對學生的德育教育，幫助學生樹立正確的三觀意識，這樣方能有效地推動中專學校的健康發展。

參考文獻：

[1]李秀英.淺談中職學校德育工作[J].課程教育研究，2014（1）.

[2]王志國.中職學校德育工作中的問題與對策研究[J].成才之路，2016（13）.

作者簡介：

唐根深（1980.8—）男，漢族，湖南岳陽人，本科，職稱：中一，研究方向：中職德育教育。

李芳（1989.5—）女，漢族，湖南永州人，本科，職稱：中二，研究方向：中職德育教育。