盧國升
【摘要】基于社會對于模具設計與制造人才要求而言,高職院校要不斷加強模具設計與制造專業教學改革,培養出基礎知識、專業技能、道德高尚的現代應用型人才,為社會輸送全能型應用人才,進而推動社會可持續發展。本文主要從人才培養模式、課程體系、課程考核評價體系、教學模式四個模塊著手,分析了高職院校模具設計與制造專業教學改革。
【關鍵詞】高職院校;模具設計與制造;教學改革;人才培養
一、促進高職院校人才培養模式改革
基于模具設計與制造專業的特點而言,這位高職院校人才培養提出了較高的標準,要求高職院校在實際的教學改革當中,要合理統籌學生的專業技能與基礎知識,培養出全能型的應用人才。在人才培養前期:高職院校必須加強學生的全面發展培養模式,在保證學生文化基礎課程的基礎上,綜合考慮學生素質的提升。促進學生的理論知識與實踐相結合。高職院校要為學生創造更多的實踐機會,要積極開設更多的實踐課程,促使學生在實踐中培養自身的工程實踐能力。人才培養后期:高職院校要根據社會對人模具設計與制造專業的人才要求,制定較為合理的專業設計方案,做到細化專業方向,有針對性的設置專業基礎課程,為高職學生的未來就業指明方向。此外,在人才培養執行階段:高職院校在保證人模具設計與制造專業理論基礎上,做到與能力培養銜接工作。重點加強知識向能力的轉化教學目標。……