創新創業導向下工藝美術專業《設計色彩》課程教學方法和內容的改革探索

玉榮

【摘要】高校工藝美術專業是培養工藝品設計制作和藝術領域一線工作者的專業類型，作為教育部特設專業，工藝美術專業的課程設置具有濃厚的美學色彩，《設計色彩》是工藝美術專業學生基礎必修課程。隨著高等教育改革日益深化，工藝美術專業的培養目標和辦學方針發生改變，《設計色彩》課程教學方法和內容出現相應調整。本文就創新創業導向下的《設計色彩》課程改革進行研究，分析現階段《設計色彩》課程教學存在的問題，闡明課程教學改革的內在生成邏輯，提出可行的改革措施，為開設工藝美術專業的高校優化教學質量提供新思路。

【關鍵詞】高校；工藝美術專業；《設計色彩》；教學改革

一、工藝美術專業《設計色彩》課程的內涵和地位

工藝美術專業是教育部特設以培養具備工藝品創作能力人才的專業，目前我國開設該專業的高校有50余所，如清華大學、福州大學、魯迅美術學院、四川美術學院、天津美術學院等。因學科性質和培養目標的特殊性，工藝美術專業的課程結構偏向應用型，注重培養學生的審美鑒賞能力和藝術創作能力。《設計色彩》是工藝美術專業學生的基礎必修課，教學內容包括設計色彩的屬性、設計色彩的表述體系、設計色彩的視知覺和心理、色彩對比調和、各類設計任務中的色彩表現等。作為激活學生藝術感知能力的課程，《設計色彩》通過層層深入的教學任務指導學生對色彩建立立體的認知，引導學生對色彩產生初步聯覺和聯想，嘗試調動自身想象力和審美經驗來進行色彩搭配。……