關(guān)于中專語文趣味教學(xué)的思考

陳冬梅

[摘要]隨著我國經(jīng)濟水平的穩(wěn)步發(fā)展，各行各業(yè)對專業(yè)化人才的需求量不斷增長，因此，職業(yè)教育越來越受到廣泛關(guān)注，在此背景下，對中專語文趣味教學(xué)提出思考，依據(jù)中專學(xué)生的語文教學(xué)現(xiàn)狀，分析學(xué)生發(fā)展特點，提出幾點構(gòu)建趣味語文課堂的教學(xué)策略。

[關(guān)鍵詞]趣味;中專語文;策略;思考

[中圖分類號]? G712??????????? ??????? [文獻標(biāo)志碼]? A???????? ?????? [文章編號]? 2096-0603（2018）36-0106-01

教學(xué)中加入趣味化的因素都會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，中專語文的趣味性教學(xué)也一樣，能夠提高學(xué)生在語文課堂上的積極性，激發(fā)學(xué)生對語文的熱愛，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到快樂，進而教師的教學(xué)質(zhì)量也會有明顯提高。下面結(jié)合筆者的教學(xué)與管理的經(jīng)驗，探討趣味教學(xué)法的切入與實施。

一、把握前提·新穎有趣的導(dǎo)入

中專學(xué)生不喜歡枯燥的課堂模式，如果課堂導(dǎo)入很傳統(tǒng)，這就容易導(dǎo)致學(xué)生對語文學(xué)習(xí)失去興趣，我認(rèn)為一定要把握課堂的趣味導(dǎo)入。

電影片段導(dǎo)入：在語文課的開始，用多媒體播放一段與課本知識，語文事件相關(guān)的電影片段，讓學(xué)生通過生動立體形象的電影畫面，提高對語文學(xué)習(xí)的興趣，并且通過電影光、色和明暗程度變化以及電影基調(diào)和感情流露的真實表達(dá)，讓學(xué)生全身心地投入語文課堂中，集中注意力接受知識。例如，在講《記念劉和珍君》這一課時，給學(xué)生播放“劉和珍遇害”電影畫面，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣的同時，也讓學(xué)生體會到今日的生活來之不易，并向為國捐軀、英勇抗日、不怕犧牲的人民英雄致敬，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。

學(xué)生表演導(dǎo)入：讓學(xué)生在課堂的開始表演一出小話劇和語文事件，這樣培養(yǎng)了學(xué)生的知識實踐能力，讓學(xué)生能夠參與到課堂的活動中，例如在講《鴻門宴》一課時，讓學(xué)生表演“項莊舞劍，意在沛公”時的一幕，讓學(xué)生親身體驗當(dāng)時是怎樣的緊急情況，讓學(xué)生跟隨教師引導(dǎo)的問題進行思考，讓其體會到劉邦等人的機智、樊噲忠君的精神。

二、激發(fā)興趣·創(chuàng)設(shè)小組合作

加強中專學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣不能僅僅依靠課堂中的教學(xué)，要充分利用學(xué)生的課余生活，教師可以組織語文學(xué)習(xí)的興趣小組。采用這種與傳統(tǒng)教學(xué)方法不同的全新教學(xué)模式，能夠讓學(xué)生產(chǎn)生新鮮感，為了能夠確保課外活動能夠順利開展，教師應(yīng)該做好引導(dǎo)工作，幫助學(xué)生制定計劃，安排并指導(dǎo)一些簡單的語文實踐活動。教師還可以積極鼓勵學(xué)生自己設(shè)計一些貼近我們的日常生活的簡單有趣的小實踐活動，比如關(guān)于“調(diào)查報告”寫作一課時，教師可以將學(xué)生分組布置任務(wù)，進行不同行業(yè)的調(diào)查，并且拿到課堂上相互展示，并且用語文知識書寫報告，這樣學(xué)生不僅能夠?qū)ψ约赫{(diào)查行業(yè)有所了解，還能夠了解到更多的寫作知識，把對語文知識的學(xué)習(xí)不局限在課堂上，使學(xué)生能夠真正感受到語文的魅力，發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔壅Z文這門學(xué)科，而不僅僅是為了考試。這種方法能夠使學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣更加濃烈，積極提出問題、思考問題、解決問題，在課堂上也能夠更加專心聽講，提高課堂效率。

三、開展競爭·融入游戲元素

教師也應(yīng)充分應(yīng)用游戲輸贏性所帶來的競爭感，做到有賞有罰，增強學(xué)生的參與熱情。也可以將學(xué)生分為幾個小組，這樣還可以培養(yǎng)他們的團隊精神和合作意識。比方說，教師可以組織“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽”，對學(xué)生的創(chuàng)意做出點評，正好聯(lián)系課本中“創(chuàng)業(yè)策劃書”寫作。通過這一種良性競爭，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使中專生可以主動去學(xué)習(xí)語文知識。并且通過這一方式，也可以讓教師掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，以便幫助學(xué)生去完成對語文知識的學(xué)習(xí)與掌握。對比賽結(jié)果較為優(yōu)異的學(xué)生教師要對其進行表揚，通過這種表揚，學(xué)生可以獲得一種滿足感，使他們更愿意學(xué)習(xí)語文知識，從被動學(xué)習(xí)到主動學(xué)習(xí)。當(dāng)然，對比賽結(jié)果較為不理想的學(xué)生，教師要對其進行鼓勵。

四、賞識教育·關(guān)愛班級后進生

我在教育學(xué)生的過程中往往采取賞識教育的模式，對其進行積極鼓勵。例如在講授《茶館》一節(jié)課時，我班級中幾名語文后進生在課堂中并不積極，興趣低迷，我在下課時與其溝通交流，詢問原因，幾位學(xué)生表示“課堂比較枯燥，沒有自信心”。就此，我針對后進生的情況，做出了“賞識教育”的決定，關(guān)愛班級中的后進生學(xué)習(xí)情況，在生活、學(xué)習(xí)中幫助其培養(yǎng)課堂興趣，有助于構(gòu)建高效課堂。

只要教師能夠精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，提高教師的專業(yè)知識素養(yǎng)，發(fā)揮語文教師的個人風(fēng)采，就一定能讓中專的學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中提高興趣，更上一層樓。讓語文課堂上每一步驟都具有趣味性，真正的以史為鑒，學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗謀略與膽識，在其中吸取語文教訓(xùn)。采用靈活多變的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱忱。讓學(xué)生在實踐的過程中形成正確的語文觀，讓語文課堂成為有趣的、生動的，給學(xué)生啟迪的并且有意義價值的課堂。讓學(xué)生在有趣的語文課堂中明確志向，立德樹人。

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