淺談高職籃球教學(xué)中層次教學(xué)法的應(yīng)用

卞文琰 周燕

[摘 要] 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，我國(guó)在教育理念上也有了新的看法和改變，在注重學(xué)生知識(shí)傳授和技能培養(yǎng)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力上的發(fā)展也越來(lái)越重視。對(duì)向社會(huì)輸送應(yīng)用型高技能專業(yè)人才的高職院校來(lái)說(shuō)，不斷提升高職院校學(xué)生的綜合能力是非常有必要的，而且這對(duì)行業(yè)以及地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也具有重要的推動(dòng)意義。籃球作為世界上最火熱的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，深受學(xué)生喜愛(ài)，很多高職院校也加強(qiáng)了對(duì)籃球教學(xué)的重視，但是在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中依然還存在著一些不足，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，對(duì)高職籃球教學(xué)中層次教學(xué)的應(yīng)用進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和探索。

[關(guān) 鍵 詞] 高職；籃球教學(xué)；層次教學(xué)法；應(yīng)用

[中圖分類號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）31-0123-01

在素質(zhì)教育理念背景下，體育課程在高職院校中所占據(jù)的地位也越來(lái)越重要，對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展具有十分重要的意義，一方面能夠有效強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)，另一方面能夠培養(yǎng)學(xué)生的心理健康意識(shí)。而籃球作為高職院校體育課程最為重要的組成部分之一，也逐漸成為高職體育課程中一門(mén)必不可少的學(xué)科，因?yàn)榛@球是一門(mén)需要技巧以及團(tuán)隊(duì)合作的運(yùn)動(dòng)，所以學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)籃球知識(shí)，掌握一定的籃球技能，不斷提升他們的身體綜合素質(zhì)，但是要想在高職院校中將籃球課程的作用發(fā)揮到最大，這就要求教師在進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)采用較為科學(xué)的分層教學(xué)方法，提高高職院校籃球課程的教學(xué)效果。

一、高職籃球教學(xué)課程的現(xiàn)狀

從教學(xué)內(nèi)容上來(lái)看，目前高職院校體育課程中籃球選項(xiàng)課的教學(xué)內(nèi)容太過(guò)于單一，通常都是通過(guò)教師帶著學(xué)生進(jìn)行最基本的持球、運(yùn)球以及投籃來(lái)進(jìn)行教學(xué)的，而且無(wú)論學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)水平上的高低，都要從這些最基本的內(nèi)容開(kāi)始練習(xí)，但是很多學(xué)生喜愛(ài)籃球的原因大部分都是喜歡對(duì)抗比賽，這些單一的教學(xué)內(nèi)容久而久之就會(huì)引起學(xué)生的反感，降低學(xué)生在籃球課上的學(xué)習(xí)興趣，教師在教學(xué)過(guò)程中僅僅是對(duì)具體的籃球技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生雖然對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的一些技巧有一定的了解，但是其身體素質(zhì)并沒(méi)有得到很大的強(qiáng)化。

從教學(xué)方法上來(lái)看，高職院校對(duì)體育課程的安排往往都是先對(duì)學(xué)生進(jìn)行一段時(shí)間的全面培養(yǎng)，再進(jìn)入下一階段。例如籃球這種專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)課程，但是在同一個(gè)籃球?qū)W習(xí)班級(jí)里面，學(xué)生的身體素質(zhì)、籃球?qū)ｍ?xiàng)基礎(chǔ)以及體育能力都存在著很明顯的差距，在這種情況下，采用統(tǒng)一的籃球教學(xué)方法和教學(xué)手段，教師很難顧及各個(gè)層次的學(xué)生，往往就會(huì)形成基礎(chǔ)差的學(xué)生難以接受，基礎(chǔ)好的學(xué)生得不到提高的現(xiàn)象。

二、高職籃球教學(xué)中層次教學(xué)法的應(yīng)用

1.針對(duì)初級(jí)水平的學(xué)生要以激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣為主要教學(xué)任務(wù)，采取層次教學(xué)法首先就要尊重學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地制訂教學(xué)計(jì)劃。對(duì)于初級(jí)水平的學(xué)生，教師在教學(xué)過(guò)程中要積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)籃球這一專業(yè)運(yùn)動(dòng)有全面的認(rèn)識(shí)，在訓(xùn)練的時(shí)候要以籃球基本功為主，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)籃球課程的信心，進(jìn)而為接下來(lái)的訓(xùn)練奠定一定的基礎(chǔ)。與此同時(shí)，教師還應(yīng)該將一些籃球的專業(yè)理論知識(shí)講授給學(xué)生，在教學(xué)過(guò)程中融入一定的專業(yè)理論知識(shí)。

比如，教師可以讓學(xué)生觀看一些精彩的比賽視頻，通過(guò)動(dòng)態(tài)的畫(huà)面為學(xué)生講解籃球教學(xué)知識(shí)，然后再組織學(xué)生進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的定點(diǎn)投籃、行動(dòng)運(yùn)球等基本功的訓(xùn)練，讓學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2.針對(duì)中級(jí)水平的學(xué)生要以夯實(shí)他們的籃球理論基礎(chǔ)以及提高實(shí)戰(zhàn)水平為主，因?yàn)檫@一層次的學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)是有一定了解和基礎(chǔ)的，所以在教學(xué)過(guò)程中，教師就要注重對(duì)他們夯實(shí)功底進(jìn)行鞏固和訓(xùn)練，為進(jìn)入高級(jí)水平的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而且中級(jí)水平的，階段的學(xué)生對(duì)籃球本身就具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)提高他們目前的籃球水平有著很強(qiáng)烈的愿望。因此，教師在組織中級(jí)學(xué)生開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)一定要充分考慮到他們的意愿和需求，將實(shí)際訓(xùn)練和動(dòng)態(tài)教學(xué)有效結(jié)合起來(lái)開(kāi)展籃球教學(xué)。

比如，教師可以針對(duì)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)選取不同的視頻資料來(lái)讓學(xué)生觀看學(xué)習(xí)，對(duì)一些籃球技巧、知識(shí)和戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行詳細(xì)講解，然后再通過(guò)開(kāi)展一些實(shí)際的對(duì)抗比賽，將所學(xué)到的知識(shí)和動(dòng)作技巧運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，加深學(xué)生對(duì)籃球的熱愛(ài)。

3.針對(duì)高級(jí)水平的學(xué)生要以對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)理論以及球場(chǎng)上全方位的技術(shù)交流和掌控為主，這一層次的學(xué)生具有較高的籃球知識(shí)和水平，所以他們非常希望在實(shí)際的比賽中學(xué)習(xí)彼此的戰(zhàn)術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的籃球水平。這時(shí)教師就可以組織一些校內(nèi)的小組賽以及校外的一些友誼賽，一方面可以讓他們?cè)趯?shí)踐中不斷發(fā)揮自己的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)能力以及各方面的特長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神，收獲到更多寶貴的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)；另一方面還能夠讓他們?cè)趯I(yè)實(shí)戰(zhàn)中找出自身技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的不足，并在賽后進(jìn)行交流和改進(jìn)，在籃球?qū)W習(xí)上保持一種良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，層次教學(xué)法在高職院校籃球課程中的運(yùn)用是非常重要的，不僅可以提高學(xué)生的籃球技能，還可以激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，能夠有效幫助學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)中找到自身的定位，從而提升高職籃球教學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量和效率。

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◎編輯 武慧慧