醫學信息學專業項目化實踐教學模式探索與實踐

陸維嘉 唐穎

[摘 要] 醫學信息學專業項目化實踐教學是師生共同實施的一種教學活動，是在醫學信息化、智能化發展的時代需求下的教學改革，強調了理論與實踐的融合，教師要不斷優化教學內容，轉變教師角色，關注學生個性差別，重視教育基地作用，真正讓教學跟上時代，促進教師與學生共同成長。

[關 鍵 詞] 醫學信息專業；項目化實踐；探索；實踐

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）31-0139-01

近年來，醫療健康領域深度融合了新一代信息技術，在圖像識別、深度學習、神經網絡等關鍵技術方面有了重大突破。醫學信息化、智能化的發展，對信息化時代的專業人才也有了新的要求。中共中央政治局在2016年審議通過的“健康中國2030”規劃綱要中明確指出“推動健康科技創新，建設健康信息化服務體系”。為此，培養出符合“新醫改”需求的專業技術人才是醫學專業教學義不容辭的任務，以醫學信息實踐為基石的項目化實踐教學研究，成為本課題的出發點與落腳點。

一、創新實踐教學，理解項目化實踐教學概念

項目化實踐教學是師生共同實施的一種教學活動，是為完成一個完整的教學活動進行的，具有完整的計劃性與實施過程，是教師與學生明確分工，相互幫助配合，合作完成，集實踐操作和素質培養于一體，大多以培養能力為主線的教學活動。在理論的支持下，利用職業技能，有效轉化課本知識，體現的是教師與學生教與學的關系。在學習過程中，學生更注重實踐，在學生創新思維的推動下，提升動手能力和操作運用能力，幫助學生積累實踐經驗，把教學實踐中的環節與專業管理知識結合起來，讓模擬實踐走進現實，讓學生與信息數據對接，親自參與到實踐工作中來，激發學生的參與熱情，提升職業技能，豐富學生內涵，全面提升學生的綜合素質。項目化實踐教學，為學生搭建了一個發展平臺，在學校與實踐基地對接的過程中，使學生的操作能力和解決問題的能力增強，教學效果得到明顯提升，滿足了社會對人才的需求。

二、優化教學內容，構建項目化實踐基礎

隨著醫學與互聯網、物聯網、云計算、大數據等的深度融合，對學生的醫學信息應用創新提出更高的要求，醫學信息專業的項目化實踐，作為一種新型的教學方法，更突出了學生為主體的教學活動，在教與學的互動中，更注重了實踐研究，突出了技術能力、職業特色。因此，在醫學課程教學中，應多考慮學生對信息化技術基本概念的理解認知，多參與現代技術的應用案例，在實踐中獲得最直觀的了解，強化理論聯系實際。作為一門交叉性學科，不僅要涉及醫學基礎知識、管理學知識和統計學知識，更重要的是要挖掘大數據環境下的數據分析與技術交流，如云計算、Hadoop、GFS等，鼓勵學生參與實踐，承擔可視化分析、預測分析、數據管理等實踐活動，鼓勵學生共享成果，在實踐中建立觀念，并貫穿醫學信息學專業項目化學習的始終，促進持續發展，適應時代的要求。

三、轉變教師角色，關注個體差異

時代背景下的教學模式不斷地創新與改革，教師的角色與職能也發生了轉變。教師不僅僅傳授知識，更重要的是成為學生的引導者、參與者、幫助者和激勵者，在不斷學習、轉變教學觀念、熟練掌握現代教學技術的基礎上創新教學方法，不斷提升應用現代教育技術的能力，隨著時代的變遷，更新知識，完善自我，從而促進教學現代化和社會需求化。同時還要關注學生的個性特征，鼓勵學生根據個人情況自由選擇與自己匹配的教學課程，并根據教師的要求完成預留任務。同時，還可以根據自己的時間和學習方法自由調整課程設置，鼓勵學生發展個性，運用現代化教學手段了解學生的學習情況，結合全面評估，有效綜合評審，鼓勵學生相互分享、溝通交流、收獲經驗，踏實保存實踐經驗。選擇可供選擇、因人而異的教學模式，關注學生學習知識的態度，培養學生實踐運用能力，從而促進學生群體全面成長與發展。通過培養學生的職業角色意識，掌握職業技能，強化實踐課環節與實際工作相一致的知識，為將來很快適應工作崗位奠定良好的基礎。

四、創建教學基地，完善教育共同體

醫學信息學是學生必備的專業知識，強調的是應用計算機技術解決信息組織與管理問題，為此，實踐是醫學信息化專業的重要補充課程，教學基地的建立，更深化了對理論的理解分析，對專業的技能結構理解會更全面。現場的案例與實踐操作會讓學生有更深的領會，對醫學專業的知識運用會趨于現實化。另外，教學基地大多資歷深厚，醫療科研能力和教學水平都處于領先水平，并重視學生的技能培訓，通過觀看可視化的診療過程，開拓了學生的眼界，學生在教師的指導下，規范地完成各項技能操作，學習更具有針對性、實踐性，加強了理論與實踐的有效融合，實現了項目化管理的轉化過程。

醫學信息學專業項目化實踐教學為學生的發展搭建了平臺，學生通過參與教育實踐活動，提升了對專業的理解，豐富了實踐能力，教學收到了良好的效果，增強了學生自信心，提升了學習積極性，滿足了學生發展和時代發展需求。

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◎編輯 武慧慧