基于高職體育培養學生工匠精神現狀研究

劉偉

摘 要：改革高職體育教學，使高職學生能夠勝任未來職業的需求，滿足新形勢下社會對高職學生的需要，是當前面臨的一個新課題。本課題根據高職體育教學為學生專業服務的宗旨，結合高職專業與體育教育相結合的特點，在進行公共體育教學的同時，細致研究專業學生所需的職業體能和易發職業病，進而選擇具有實效性、補償性、康復性的訓練方案對學生進行教學和訓練，培養學生吃苦耐勞、團結協作、精益求精、追求卓越的優秀品質，提高高職人才培養質量，為學生更好地勝任未來職業需求打下良好的基礎，從而達到“畢業就上崗、上崗就頂用”的高職人才培養目標，促進高職院校可持續發展，讓高職院校成為未來的“大國工匠”的搖籃。

關鍵詞：高職體育 工匠精神 現狀研究

中圖分類號：G80-32 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）09（a）-0070-02

近年來學生的身體素質下降成為不爭的事實，學生的職業體能依然呈逐年下降趨勢。本文基于體育教育通過體育精神追求的“更高、更快、更強”與工匠精神要求的“堅持執著、精益求精”在本質上是一致的。探索培養學生工匠精神的可行性途徑和實施方案，旨在發展學生職業體能的過程中培養學生的工匠精神，達到高職體育教學健身和健心的目的，共同為高職人才培養目標服務，為高職教育服務，其研究成果為遼寧省其他高職院校提高人才培養質量提供一定的參考。

1 各高職院校開展工匠精神培養的現狀研究

1.1 學生對“工匠精神”的了解程度

由表1顯示，67.56%的學生知道“工匠精神”，說明各學校針對“工匠精神”的宣傳力度還是不夠。

1.2 “工匠精神”在體育運動中的表現反映工匠精神的實質問題

由表2顯示，只有“團結精神”學生們認識較淺，占所調研學生的48.5%；“精益求精”的認知度是最高的，占87.2%；其次是“不斷超越”，占77.9%。

在所調研的學生中，學生們對于工匠精神與體育精神相似的觀點，認知度最高的是更強。說明無論是工匠精神還是體育精神，想超過別人只有更強才是硬道理，如表3所示。

1.3 在高職體育教學中提升學生“工匠精神”必要性

由表4所示，63.3%的學生認為有必要對高職學生進行“工匠精神”的培養；由表5顯示，79.4%的學生認為學院對學生進行過有關“工匠精神”的大力宣傳。但是，仍然有20.6%的學生認為學校沒有宣傳或很少宣傳，29.8%的學生認為無所謂，7.5%的學生認為提升學生的“工匠精神”沒必要，這說明，各學校對“工匠精神”宣傳的力度還有欠缺。

2 結語

近年來，國家通過大眾媒體、網絡鋪天蓋地地進行大國“工匠精神”的宣傳，作為國家戰略思想，中共中央從國家發展的高度要求各高校進行大力宣傳。高職高專作為普通高等教育肩負著國家高技能人才的培養重任，擁有更專的專業技能、更精的專業理論，更強的職業體能，是高職學生更快、更好地進入崗位角色的有力保證。調研得知，67.56%的學生知道“工匠精神”，對于“工匠精神”的實質，87.2%的學生專注于“精益求精”和“不斷超越”；“工匠精神”與“體育精神”相通的是更強，占調查的89.07%；在高職院校79.4%的學生認為學校對學生進行了“工匠精神”的宣傳；在高職體育教學中，62.7%的學生認為有必要進行“工匠精神”的培養，因此基于高職體育教學培養學生的工匠精神是可行的也是必要的。

參考文獻

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