淺談?dòng)變簣@體育活動(dòng)開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)的方法與策略

龍洧

摘 要：在幼兒園中，足球運(yùn)動(dòng)受到兒童的喜歡，并且能夠很好地促進(jìn)體質(zhì)健康。在幼兒階段，通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)能夠達(dá)到對(duì)身體和心理很好的促進(jìn)。然而，不適當(dāng)?shù)淖闱蜻\(yùn)動(dòng)方式和運(yùn)動(dòng)教學(xué)方法對(duì)于兒童是百害而無(wú)一利。本論文針對(duì)幼兒園足球項(xiàng)目進(jìn)行討論分析，找到相應(yīng)的方法和策略。只有最基礎(chǔ)的足球人口基數(shù)增加，才能夠?qū)ψ闱虻奈磥?lái)有更好的推動(dòng)作用。

關(guān)鍵詞：幼兒園 足球運(yùn)動(dòng) 方法策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G852.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）10（a）-0109-02

很久以前，中國(guó)的“蹴鞠”是足球的發(fā)源地，在世界上占有很高的地位。從建國(guó)以來(lái)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人多次提到關(guān)于加大促進(jìn)足球的發(fā)展，從鄧小平同志的“足球從娃娃抓起”。習(xí)主席的振興足球事業(yè)，從小孩子抓起，大力開(kāi)展足球事業(yè)。國(guó)家和黨的領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)于足球開(kāi)展高度重視和關(guān)心，在未來(lái)的幾十年當(dāng)中對(duì)于足球領(lǐng)域的不斷擴(kuò)張將是幼兒足球開(kāi)展方面的大展拳腳。中國(guó)足球要想有一個(gè)質(zhì)的變化，就應(yīng)該在最基礎(chǔ)的幼兒園進(jìn)行足球的實(shí)質(zhì)性訓(xùn)練和指導(dǎo)。只有最基礎(chǔ)的足球人口基數(shù)增加，才能夠?qū)ψ闱虻奈磥?lái)有更好的推動(dòng)作用。

1 關(guān)于開(kāi)展幼兒足球組織開(kāi)展方法

1.1 遵守教學(xué)原則，講求教學(xué)方法

幼兒園進(jìn)行足球教學(xué)相當(dāng)困難。首先，這個(gè)階段的孩子整體身體結(jié)構(gòu)還不夠完善，無(wú)論是從神經(jīng)還是肌肉組織來(lái)看，都處在比較遲緩和滯后的狀態(tài)；身體力量方面，肌肉發(fā)展不夠完善；肺呼量較小，心容量較小，耐力素質(zhì)較差，不適合長(zhǎng)時(shí)間跑動(dòng)。運(yùn)動(dòng)神經(jīng)正處在不斷完善的過(guò)程，更多的孩子走路還不穩(wěn)定。在情緒上比較多變，容易產(chǎn)生消極情緒，依賴(lài)性較強(qiáng)。訓(xùn)練過(guò)程中主要是以簡(jiǎn)單的興趣愛(ài)好游戲?yàn)橹?，多次重?fù)。因?yàn)?，整體上學(xué)生的理解能力較差，在訓(xùn)練前后對(duì)于教學(xué)項(xiàng)目的闡述較為復(fù)雜和繁瑣，需要很強(qiáng)的耐心進(jìn)行細(xì)致勸導(dǎo)，在訓(xùn)練中盡量少地進(jìn)行技術(shù)戰(zhàn)術(shù)的練習(xí)，在整個(gè)運(yùn)動(dòng)中有簡(jiǎn)單的專(zhuān)項(xiàng)體能練習(xí)。

學(xué)習(xí)的過(guò)程遵循由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由慢到快，由易到難，注重多方面誘導(dǎo)，循序漸進(jìn)。

1.2 培養(yǎng)足球興趣，掌握足球基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)

對(duì)于幼兒園的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)充滿(mǎn)了好奇心，他們迫不及待地想認(rèn)識(shí)了解和喜歡足球，通過(guò)實(shí)際的足球訓(xùn)練來(lái)滿(mǎn)足自己的好奇。而進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)的載體就是課上的足球游戲，通過(guò)一些個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的足球練習(xí)體會(huì)到游戲中的樂(lè)趣和快樂(lè)，這樣能夠很好地對(duì)于幼兒基本技術(shù)的學(xué)習(xí)和興趣愛(ài)好的結(jié)合有很好的促進(jìn)作用。足球的技術(shù)豐富多彩，對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)這些枯燥的技術(shù)相當(dāng)無(wú)味，有很多的在進(jìn)行教學(xué)時(shí)對(duì)于還沒(méi)有成熟的孩子們焦頭爛額，而在實(shí)際的教學(xué)中能夠很好地展現(xiàn)出輔助教師的作用，在教學(xué)中要時(shí)刻細(xì)致地觀察學(xué)生的動(dòng)態(tài)。盡量多地安排觀察的教師進(jìn)行綜合評(píng)估，最后安排對(duì)抗性的游戲，競(jìng)爭(zhēng)的心理是孩子們產(chǎn)生興趣的關(guān)鍵。

1.3 培養(yǎng)比賽意識(shí)，掌握基本足球戰(zhàn)術(shù)

幼兒園的孩子身體的力量等體能相對(duì)比較薄弱，借助輔助人員的專(zhuān)業(yè)性進(jìn)行足球?qū)剐缘挠螒驎r(shí)，要特別注意身體的保護(hù)。孩子們的模仿能力超強(qiáng)根據(jù)其自身的性格特點(diǎn)，反應(yīng)程度可以把孩子們變成固定的點(diǎn)，進(jìn)行重復(fù)性的鼓勵(lì)和技術(shù)指導(dǎo)。才能使學(xué)生從感性上升到理性，從而真正的理解足球的魅力所在。在各種足球情感的升華過(guò)程中認(rèn)識(shí)自我讓學(xué)生能夠感受到，學(xué)習(xí)足球基本技術(shù)建立在重復(fù)和自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上，通過(guò)教師、多媒體等媒介的指導(dǎo)能夠使學(xué)生自己對(duì)自己的技術(shù)動(dòng)作有很好的糾正和掌握。

1.4 培養(yǎng)足球技能，發(fā)展比賽能力

在平時(shí)的足球訓(xùn)練中我們能夠很容易發(fā)現(xiàn)，學(xué)生沒(méi)有很認(rèn)真地進(jìn)行足球訓(xùn)練而是爭(zhēng)著要進(jìn)行比賽。這對(duì)于學(xué)生是一種很不好的情緒釋放，對(duì)于足球比賽的盲目期望，會(huì)使學(xué)生很難積極地去進(jìn)行足球訓(xùn)練，訓(xùn)練過(guò)程中的認(rèn)真程度降低，對(duì)于教師在平時(shí)設(shè)置的任務(wù)也很難有積極的心態(tài)去完成。出現(xiàn)這種情況教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)該更加注重比賽的實(shí)戰(zhàn)意義，設(shè)計(jì)足球射門(mén)的理論，進(jìn)行足球在實(shí)戰(zhàn)中的對(duì)抗訓(xùn)練，這樣能夠很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，整個(gè)訓(xùn)練圍繞著過(guò)人和射門(mén)進(jìn)行，這樣就能很好地提高學(xué)生的足球技能，培養(yǎng)學(xué)生的比賽能力。

1.5 養(yǎng)成集體主義精神，鍛造良好品質(zhì)

對(duì)于幼兒園的學(xué)生來(lái)說(shuō)，踢足球只是輔助練習(xí)，很難使其對(duì)足球有很深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)于平時(shí)的訓(xùn)練更重要的是學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中能夠很好地提高自己的運(yùn)動(dòng)智能。足球是一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)，在足球的訓(xùn)練過(guò)程中能夠很好地完善團(tuán)隊(duì)之間的集體主義精神，足球訓(xùn)練過(guò)程能夠使學(xué)生整體上遇到困難時(shí)能有效地克服，對(duì)于學(xué)生以后的挫折能夠起到很好的鍛煉，對(duì)于個(gè)人的品質(zhì)培養(yǎng)也是不可忽略的，學(xué)生在進(jìn)行足球訓(xùn)練時(shí)能夠認(rèn)識(shí)到自己所遇到的困難，對(duì)于自己的處境有很好的推動(dòng)。

2 應(yīng)對(duì)校園幼兒園開(kāi)展組織策略方法

2.1 以戶(hù)外游戲?yàn)檩d體培養(yǎng)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣

幼兒的特點(diǎn)就是喜歡玩鬧、游戲、吵鬧，訓(xùn)練的過(guò)程中我們要將課程設(shè)計(jì)充分與游戲結(jié)合。這樣能夠很好地使幼兒積極地參加游戲足球運(yùn)動(dòng)，要充分發(fā)揮學(xué)生的課外活動(dòng)的機(jī)會(huì)，開(kāi)展一些足球相關(guān)的足球運(yùn)動(dòng)會(huì)和足球夏令營(yíng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于足球的興趣，設(shè)計(jì)中把平時(shí)的技術(shù)動(dòng)作和戰(zhàn)術(shù)意識(shí)融合到足球游戲中。

2.2 充分運(yùn)用多媒體的直觀作用，激發(fā)幼兒對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的欲望

幼兒園的學(xué)生身體發(fā)育比較遲緩，對(duì)于學(xué)生的很難有一定的判斷。這樣對(duì)于幼兒園的學(xué)生的教學(xué)策略比較單一，但是內(nèi)容較為豐富。通過(guò)簡(jiǎn)單直觀的講解和多媒體資料的展示能夠很好地對(duì)于幼兒教學(xué)，很多種教學(xué)的內(nèi)容是以動(dòng)畫(huà)的形式存在，這樣能夠深刻地激發(fā)學(xué)生對(duì)于足球的喜愛(ài)，兒童對(duì)于事物的好奇讓學(xué)生在平時(shí)的足球在足球的訓(xùn)練中產(chǎn)生更多的激情。教師可以制作一些和學(xué)生相關(guān)的視頻微課這樣能夠?qū)W(xué)生的足球教學(xué)有積極的促進(jìn)作用。

2.3 借助體育課給幼兒提供一個(gè)能夠使自己獲得滿(mǎn)足和成功的平臺(tái)，發(fā)展幼兒綜合體能素質(zhì)

幼兒足球訓(xùn)練主要是在體育課程中練習(xí)，體育課是孩子們練習(xí)足球的主要陣地之一。對(duì)于幼兒園的學(xué)生來(lái)說(shuō)在課上能夠很好地展開(kāi)足球教學(xué)，主要是根據(jù)這個(gè)階段的學(xué)生幼兒生理特點(diǎn)，在組織和設(shè)置課上的內(nèi)容時(shí)都相當(dāng)?shù)貜?fù)雜。設(shè)置的游戲內(nèi)容則更多地要遵循一些簡(jiǎn)單、容易理解和執(zhí)行的小游戲。在難度上，要保證排除一些安全性較低的動(dòng)作，訓(xùn)練花樣多，有樂(lè)趣的同時(shí)增加一定的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，讓學(xué)生在課上能夠體驗(yàn)到成功的喜悅和訓(xùn)練過(guò)后那種汗流浹背的喜悅感。

3 結(jié)語(yǔ)

足球運(yùn)動(dòng)不僅僅是一項(xiàng)鍛煉身體的體育運(yùn)動(dòng)，作為世界上最流行的運(yùn)動(dòng)，他的魅力所在貫穿著整個(gè)人生路程，一個(gè)小小的足球從人們認(rèn)識(shí)它，到青年、中年、老年，它所存在的意義也都不相同。幼兒園的足球推廣相對(duì)來(lái)說(shuō)比較困難，很大一部分是對(duì)于這方面的不理解，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)人們考慮的是孩子的健康，然而，足球在合理的監(jiān)控下產(chǎn)生危險(xiǎn)的因素相當(dāng)?shù)?，最后，?duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)足球運(yùn)動(dòng)能很好地對(duì)學(xué)生的德智體美勞都有很好的促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)

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