中職體育教學中培養學生終身體育意識的策略研究

許友明

摘 要：隨著新課改的逐漸推出與實施，素質教育正在全面推行中，在中職體育教學中培養學生終身體育意識成為目前教學中最重要的內容。中職體育教學受到生活中各方面的沖擊，在教學模式上需要作出改變，時刻關注學生終身體育意識的培養，進而推動中職體育教學順利發展。本文主要闡述中職體育教學實施的重要意義，對中職體育教學中存在的弊端進行分析，進而給出相對應的解決策略，希望給相關人員提供參考建議。

關鍵詞：中職體育 終身體育 策略 中職學生

中圖分類號：G8 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）12（c）-0150-02

所謂終身體育就是指人們在生命中的各個階段堅持體育鍛煉，積極參與到體育活動中，主動利用業余時間學習相關體育知識與技能。學生在學習體育學習期間，可以促進學生終身體育意識的培養，對以后學生終身體育意識的形成具有嚴重影響作用。近幾年，社會經濟在不斷的發展與進步，社會上對人才的需求越來越嚴格，要求人才不僅需要具有扎實的專業技能，同時還要具有過硬的身體素質，可以在日后的工作中應付自如，因此，加強學生體育終身意識的培養具有非常重要的意義。可是在中職體育學習過程中，大多數的教師以及家長對體育學習不重視，認為這門課程可有可無，同時在應試教育影響下，學生不愿意將時間與精力放在體育學習中，只是在應付考試時才會參與體育活動中，無法意識到體育學習的重要性，嚴重抑制學生終身體育意識的形成。

1 中職體育教學具有的重要意義

終身體育要求一個人在一生中不斷進行體育運動以及接受體育鍛煉。因此，在教學活動中體現出具有先進以及完整的體育教學理念。如果一個人想要擁有健康的身體，就需要結合體育鍛煉。從出生到死亡，人的心理會發生各種變化，因此需要按照人們心理特點采取適合的鍛煉方法，選擇適合人們心理特點的鍛煉內容。終身體育意識順應社會發展的需求，在不同程度上推進社會的發展與進步，目前，社會經濟快速發展，人們生活方式以及心理特點發展變化，交通工具的發展給人們帶來方便的同時也在影響人們身體健康，缺少平時鍛煉機會身體健康就會受到影[1]。因此，結合社會發展趨勢以及人們生活方式，中職院校體育教學中開始重視培養學生終身體育意識，讓學生通過體育鍛煉的方式加強自身身體健康，進而提高日后的生活質量，防止疾病的傳播。對于中職院校的學生來說，體育學習對他們具有非常重要的意義。學生養成終身體育意識具有哪些優勢呢？具體從以下幾個方面闡述：首先，中職學校的學生正處于青春期，正是身體增長快速時期，在體育教師的科學合理指導下，可以促使學生身體向著健康的方向發展。其次，學生在學習接受體育知識，進行體育鍛煉，應該是這一生接觸體育時間最久的時期，同時學校應用的體育資源可以給學生提供體育設施，給學生創造良好的體育環境。由此可見，在學校內學習體育知識，學生會逐漸體會體育學習的重要性，同時促進終身體育的培養與形成。

2 中職體育教學中存在的弊端

目前，中職學校體育教學中還存在一定的弊端，這些弊端嚴重抑制學生參與體育活動的熱情，影響體育訓練成果，進而抑制良好體育終身意識的形成。

2.1 體育教學模式陳舊、單一

隨著信息技術的發展與進步，互聯網技術走進我們生活中各個方面，但是一些中職學校在體育教學中還是采取傳統灌輸式教學模式，注重給學生傳授體育知識與技能，課堂上忽略學生之間的互動與交流過程。學生通過課堂鍛煉，無法通過肢體運動發展成為自身的運動潛能，同時抑制感知能力以及肢體協調能力的發展，學生長期處于枯燥乏味的課堂上，對學習的內容逐漸失去興趣，甚至有些學生討厭體育課程，在心理出現抵制情緒[2]。

2.2 對體育學習缺少足夠的重視

近幾年，素質教育的教學思想深入人心，體育課成為學校教學中的附屬品，可有可無的存在于中職教學中，學生的全部精力放在文化課以及專業課上。由于這種情況的出現，學生普遍存在終身體育意識薄弱的情況，在體育課堂上經常出現逃課、請假的現象，嚴重影響中職院校體育課的發展與進行。另外，在體育課程實踐教學中，教師喜歡給學生傳授競技類體育項目知識，正是因為教師這種觀念的存在，會讓學生認為體育學習就是體育專業學生以及運動員的事情和我們關系很小，只要完成平時考試就好。其實，在國外一些發達國家，小學階段開始就給學生開設體育課程，加強學生體育意識的培養，強調擁有健康的身體，才會有學習技能的資本與動力，為以后在學習以及生活中的種種困難奠定堅持的基礎[3]。

2.3 體育設施配備不完善

中職體育教學中離不開體育設施與場地，二者是保證體育教學質量的關鍵與基礎。如果在體育實踐教學中，缺乏這些相關體育設備，就會嚴重影響教學工作的順利開展。目前，中職學校體育教學活動經費不足，相對應的體育設施與設備配備不完善，缺少健全的體育場地，導致學生在課堂上學習到的理論知識，以及動作技巧無法進行應用，缺少實踐活動將體育動作無法施展，影響中職體育教學效果。

3 中職學校培養中職學生終身體育意識的對應策略

中職學校在體育教學中，應該充當引導作用，以培養學生終身體育意識成為教學目標，時刻關注學生身體以及心理健康與發展。

3.1 結合豐富多樣教學模式，激發學生學習興趣

在中職體育教學中，教師應該順應時代的發展，研究新的教學模式與觀念。體育課堂教學中更應該轉變傳統灌輸式教學模式，教學活動堅持以學生為主體，進而培養學生自律意識以及團隊合作精神。其一，教師體育課堂要充滿多元化，將現代信息技術引入到體育教學中，憑借多媒體技術輔助教學，教師在課下整理教學課件，之后通過多媒體展示出來，采用音樂、圖片以及視頻的方式替換傳統體育知識講解方式，結合圖文并茂的方式加深學生的記憶，激發學生的學習興趣與積極性[4]。其二，體育教師需要高度重視課堂教學機會，引入學生感興趣的游戲以及比賽，或者給學生播放比賽視頻使課堂變得更加生動活躍，鼓勵學生積極參與到游戲或者比賽中，將自身優勢充分展現出來，提高活動參與度。通過這樣的方式，學生不僅可以得到身體鍛煉，同時還在游戲中感受到快樂與滿足，在興趣的驅使下，將運動興趣逐漸轉變成為自主運動方式，養成良好的運動習慣。

另外，教師在體育教學中，需要與學生進行主動的溝通與交流，將學生學習積極性徹底調動起來，進而培養學生終身體育意識。一切學習都離不開興趣，在興趣的前提下可以開展各種學習，從而獲得意想不到的效果，因此在體育教學中激發學生體育學習興趣，在愉快的學習中獲得更多的與知識與技能。體育課堂上應該充分調動學生的參與度。體育教師要從學生興趣點出發，給學生創設具有多樣性、生動性以及趣味性的課堂環境，采取豐富多樣的教學模式，加強學生體育鍛煉，養成良好的學習習慣與毅力[5]。

3.2 提高學生對體育學習的認識

需要樹立正確的教學理念，就需要拋棄傳統教學中以競技體育為重點的教學模式，做到時刻關注中職學生的身心健康。其中，在中職體育教學中，要求學生養成良好的體育學習習慣，培養終身體育意識。當具有終身體育思想之后，就可以積極參與到體育活動中，同時可以自發以及積極地將所學的知識進行利用與鍛煉，進而提高個人工作效率以及家庭幸福指數。

作為中職學校體育教師，在體育實踐教學中，應該不斷的學習專業知識與技能，查找資料與信息，實時了解體育相關新聞動態，將最新的體育知識與技能傳授給學生，進而有效地培養學生具有終身體育意識。同時，教師始終應該堅持以人為本的思想，擴展體育課程內容，按照學生個體差異特點進行因材施教，培養自身的職業素養，在教學中受到學生的崇拜與信任。教師在采取因材施教過程中，需要關注學生核心素養的培養，引導學生進行全面的運動與鍛煉。針對體育為強項的學生，教師不宜過度關注，應該多多關注體育薄弱的學生，公平對待每一名學生，形成良好融洽的關系[6]。

3.3 加強體育設施建設，健全體育教學評價機制

目前，全國進入重視體育精神以及國民素質的時代，因此應該在中職學校內加強體育設備的建設與實施，成為體育教學中重點內容。在學校領導的大力支持下，學生才會受到影響，對體育學習產生重視心理，促進學生積極參與到體育活動中。新課改教學理念提出之后，教師角色發生變化，教學模式也在順應時代需求發展改革，體育教學也是如此。體育教師在課堂教學中應該重視教學模式的改革與創新，樹立全新的體育學習理念。教師在全新理念影響下，對自身的教學行為與方式進行思考與研究，同時給出客觀的自我評價，進而提高失自身的理論知識與專業技能，采用求真務實的工作態度，為學生創造特色體育教學模式，滿足教學模式改革的需求[7]。

4 結語

綜上所述，隨著素質教育的提出與新課改的實施，在中職學校體育教學中，培養學生終身體育意識對以后的發展與生活具有非常重要的意義。幫助學生提學習效率，思維模式得到擴展，在教師的引導下學生可以勇敢面對壓力與困難，擔負起自己的責任，將生活中以及學習中的困難都克服掉。然而在體育學習過程中，終身體育意識形成不是一蹴而就的，需要教師對此具有足夠的重視，采取豐富多彩的教學模式，激發學生學習興趣，通過教師、學校、家長以及社會多方面的支持加強學生體育學習，在逐漸的學習與經驗積累中培養學生終身體育意識，為以后的學習以及生活奠定夯實的基礎。

參考文獻

[1] 甄孝海.中職體育教學中學生終身體育意識的培養[J].科教導刊：電子版，2018（9）：205.

[2] 張潔.中職體育教學中學生終身體育意識的培養[J].現代職業教育，2018（23）：189.

[3] 魏奇峰.高職院校體育教育與學生終身體育意識培養分析[J].當代教育實踐與教學研究，2018（9）：724.

[4] 胡紅宇.中職體育教學中培養學生終身體育意識的策略探討[J].當代教育實踐與教學研究，2018（8）：672.

[5] 于陽.高校體育教學中終身體育意識的培養分析[J].產業與科技論壇，2018，17（21）：175-176.

[6] 魏向東.高中體育教學中培養學生終身體育意識的策略分析[J].中文信息，2018（11）：169.

[7] 趙世舉.高中體育教學中終身體育意識的培養對策[J].黑河教育，2018（10）：46-48.