淺談新課程背景下中職體育的有效教學

王慶軍

摘 要：新課程背景下強調教育面向全體學生、促進全體學生的全面發展、培養學生的創新精神和創新能力；新的教學理念告訴我們要以學生為本，關愛學生，充分調動學生學習的自主性、主動性。因此，中職體育教學新模式要以傳統的教學出現的主要問題為依據，結合學校自身實際情況，注重激發學生體育學習興趣，提高課堂效率，培養學生終身體育意識，為培養健康活力、實踐能力較強的高素質人才打下堅實的基礎。

關鍵詞：新課程 中職體育 有效教學 策略

中圖分類號：G807.4 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）12（a）-0079-02

1 中職體育教學方面出現的問題

1.1 學校師資、場地、器材的硬件達不到標準

大部分中職學校在體育師資配備上達不到教育部規定的標準，器材場地配備更是一大硬傷，有的中職的塑膠跑道已經年久失修，有的甚至沒有標準的籃球場地和足球場地。這些硬件設施條件的缺失對學生進行正常的體育活動產生較大的不利影響。

1.2 學生主體地位得不到充分體現

在教學中，教學是一個雙向的活動，在這一活動中教師是主導學生是主體。在高校體育教學中，課堂應該是學生的，學生應該充分發揮他們的主體地位，教學活動的設計都應該圍繞提升學生主體性和主動性為根本遵循，來促進學生的全面發展。目前，中職體育教學模式的運用不能很好地體現學生主體地位，不能充分體現學生主體地位，不能很好地適應學生的情趣愛好和接受能力，備課不充分不全面，學生的主體地位得不到彰顯，久而久之，學生的學習積極性嚴重受挫，影響了教學質量。

1.3 體育課課時不足，經常被“侵占”

當前國家對學生體質狀況的重視程度逐漸加強，新課改要求促進學生健康發展，因此現在體育教育逐漸受到重視，每周保證兩個課時。但是，對于由于場地、器材限制以及體育課很大程度上被文化課還有其他活動課侵占，有的中職甚至不安排體育課程，只有在上級檢查的時候才象征式的上一兩節課，導致體育課課時處于嚴重不足的狀況。

1.4 傳統教學理念仍存在，不能適應現代教育理念

雖然我們的素質教育已經取得了不錯的成效，但是由于體育課學科性質，中職體育教學改革仍然不受重視，仍然注重技術的傳授，忽視學生主體地位，不注重培養學生創新意識和創新能力的培養，忽視學生身心全面發展。

1.5 教學內容陳舊

我們大部分中職學生在體育課中學的都是籃、足、排、田徑等競技項目。練習也是模仿運動員的訓練方法，把學生當運動員訓練。把體育訓練和體育教學的概念搞混。以至于影響到我們對教材內容的選取。

1.6 中職生自身學習態度差、不夠積極

學生自身學習的主觀能動性很大程度上決定學習效果的好與差，也就是說態度決定一切。在學習上，學生是學習的主體，由于各種客觀原因，大部分中職的學生對體育興趣淡化，久而久之對體育課直接產生反感，覺得上體育課就應該放羊自己自由活動，惡性循環導致他們對體育課產生偏見，忽視了體育的教育功能。

2 新課程背景下提升中職體育教學有效性的策略

2.1 強化師資、場地器材配備

師資、場地器材是體育課上課的基本條件和必備條件，沒有足夠的專業教師和充足的場地、器材配備。再就是體育教師的師資要在質量上達標，很多中職體育課都是讓其他學科教師帶著，很不符合要求。在新課程教學理念中，教師教學質量、自身教學水平、教育素質都在很大程度上需要提高。經過調查，有些中職學校不但場地不夠，而且有些經久不修，有些體育場地也不對外開放，甚至有些場地體育課都不讓學生用，直接導致了資源的浪費。所以，應該配備數量、質量都達標的體育教師，器材場地要達到國家標準，場地對上課學生應開放，充分利用，這樣才能保障體育課正常開展。

2.2 創新教學理念

教學改革，理念先行。一方面我們要積極學習新的教學理念，把新的教學理念學懂、弄通、用好。另一方面，我們要切實認識到舊的教學理念的弊端給學生帶來的傷害。特別是要摒棄“填鴨式”、一刀切、滿堂灌的教學方式，積極采用學生主體、教師主導、因材施教、探究學習等新的教學方法，努力調動學生自身學習的積極性、主動性，使素質教育提倡的面向全體學生、促進學生的全面發展的教學理念不是空談、落到實處。

2.3 創新教學內容

傳統的體育課主要是以籃、足、排、田徑為主要教學內容，講授形式也主要是以學生技能、體能訓練為主，學生體育學習就像是教練在訓練運動員，教學內容陳舊，教學方式單調。在新的課程理念下，教學的三維目標不能很好地貫徹。教師應該以三維教學目標為依托，安排形式多樣的教學內容，注重教學內容的創新，給學生自主學習的時間和空間，提高學生學習興趣，培養學生體育鍛煉的意識，學學中玩，在玩中學，徹底改變傳統體育教學枯燥的局面。

2.4 創新教學手段、方法

現代化教學手段有利于激發學生的學習興趣，提高學生學習效率，電教化的學習手段在現代化的今天應該被充分利用起來，體育運動技術的學習更直觀形象、精彩賽事的播放更有利學生欣賞體育水平的提高；教學方法應該與時俱進，一種是發現法，培養學生創新能力教師就必須采用培養學生能力的教學方法，在教師循循善誘的情況下學生主動思考，教師再給出答案，不能把現成的答案直接說給學生，如果直接給出答案的話教學效果比較差。再就是小組合作學習法。教師把一個班的學生分成幾個小組，在分組練習環節學生在小組長的安排下自主練習，互相討論、互相學習、互相幫助。即調動了學生自身學習的主動性，又培養了學生發散思維，從而潛移默化的培養學生創新能力。

2.5 適當融入娛樂體育的觀念

體育運動現階段正如火如荼的發展，而體育運動的娛樂功能逐漸的顯示出來，并且體育運動也逐漸的融入到普通家庭生活當中?，F在體育運動不僅僅能夠強身健體，還可以娛樂身心，這表明國民對于體育運動的認識在逐漸的深入和理性。中職體育課程也可以跟隨時代潮流的發展，除了傳統的體育項目如田徑、球類運動之外，體育教師還可以在體育課堂中加入新的體育項目，豐富高校體育課堂的內容，促進學生的全民發展。

2.6 中職體育教學評價要注重科學與民主

新的中職體育教學評價要充分重視大學生的主體地位，降低結果性評價的比重，要增加教學過程中的評價的比例。除此之外，評價標準不可以一刀切，要依據不同年齡、不同學科、不同身體素質等具體特點去選擇不同的評價方法。同時，還要進一步完善學生對于教師的評價的方法，提高學生參與教學評價的積極性與主動性，使得學生的評價結果可以切實用到教師以后的教學反思之中，從而提高中職體育的教學效率，實現學生的全面、綜合發展。

3 結語

中職體育教學進行教學模式的改革及時時代發展的需要，對學生的健康、全面發展都要具有深遠而重大的意義?！敖虒W有法、但無定法”，教師要貫徹新時代教學理念的改革，根據實際情況因地制宜進行改革，對學生進行人文、非智力因素的教育，讓學生在改革中觀念得到轉變，身體、心理健康水平得到提升！

參考文獻

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