基于現代職業教育體系的中職運動訓練專業教學改革研究

張慶海

摘 要：文章從現代職業教育體系的視角入手，通過對江蘇省部分體育運動學校運動訓練專業的調研，分析了中職運動訓練專業教學現狀、教學改革的緊迫性和面臨的機遇等主觀和客觀因素，并從人才培養培養市場調研、課程設置與崗位技能銜接、加強穩定校企合作、加強專業課師資力量建設四個方面提出了有利于推動中職運動訓練專業教學改革的建議，使其培養人的人才真正能夠滿足社會經濟發展，滿足老百姓健身的需求。

關鍵詞：現代職業教育 運動訓練 教學改革

中圖分類號：G807.4 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）11（a）-0062-02

2014年，國務院印發的《關于加快發展現代職業教育的決定》提出了中職高職銜接、職業教育與普通教育相互溝通的現代職業教育體系?，F代職業教育體系的提出是為了適應現代經濟和社會發展的需要，滿足人民群眾多樣化職業教育需求。這對中職運動訓練專業的教學提出新的要求和期望，文章主要從現代職業體系視角入手，結合江蘇省連云港市體校運動訓練專業的教學實際情況，研究其影響專業教學的因素，提出解決問題的建議，提升該專業人才培養質量，滿足社會經濟發展和人們的需要。

1 中職運動訓練專業教學的現狀

中職運動訓練專業實際上就是中等體育運動學校的運動訓練專業，它是新中國成立初期，國家為了集中培養競技體育后備人才，在各地區建立的具有較完善的教學和訓練為一體的體育中等專業學校。雖然由于各地區經濟和社會發展水平不均衡，導致了各地區體育運動學校發展也存在很大的差異性，但是縱觀體育運動學校運動訓練專業的發展，其實變化不大，與中職其他專業相比教學方面存在很多的不足：教師年齡偏大，學歷層次偏低，教學手段、方法陳舊、老套；專業課教材落后，沒有及時更新，無統一要求；學生學習能力差，無明確限制和要求；該專業學生的文化基礎較差，學習積極性不高；人才培養質量無衡量標準等。這些都是影響該專業教學的重要因素，這也是影響該專業人才培養質量的環節，其實這些涉及到管理者、決策者等眾多方面。

2 中職運動訓練專業教學改革的緊迫性

進入21世紀，隨著現代職業教育的發展以及現在職教體系的構建，人才的培養是以市場為導向，以服務發展為宗旨的，真正培養為社會所用的技能型人才，已成為當務之急。目前，很多學校的中職運動訓練專業還是被為了培養高水平體育后備人才而掩蓋了其職業教育的辦學宗旨，絕大多數畢業生僅會自己擅長的體育專項技能，比如100m跑12s、抓舉120kg、鉛球投16m等這些都是競技體育的比賽技能，而這些與社會需求和人們健身需求沒有多大的關系，從事競技體育的學生畢竟少數，可能是百里挑一，但是我們不能因為培養這一個冠軍，而放棄了一批學生，這與職業教育的理念是不符的，其實培養奧運會冠軍與培養體育技能型人才二者并不沖突，二者是相輔相成的，何況奧運會冠軍退役之后還要參加崗前技能培訓或者上學深造。但是幾十年的辦學、辦學思想束縛了我們中職運動訓練專業的教學手腳，很難拓展思維，放開手腳，適應社會的發展。

3 中職運動訓練專業教學改革面臨的機遇

隨著現代經濟和社會的發展，老百姓的意識形態開始發生轉變，由以前人們關心“吃什么、穿什么”轉變為現在的人們關心“健康”，比如，怎樣吃才健康，如何鍛煉才更健康等方面。可見，人們對體育健身的需求欲望越來越強，從普及大眾、如火如荼的廣場舞到功能齊全、設施設備一流、人流量爆滿的健身中心。其實，這些現象的轉變都與國家的政策密不可分，息息相關，近幾年國家先后出臺了《全民健身計劃綱要》、《關于加快發展體育產業的指導意見》等，為群眾體育的開展奠定了基礎，營造了良好的體育氛圍。這也為中職運動訓練專業的建設和發展提供了機遇，這需要我們在專業培養人才方面轉變傳統的思想觀念，不僅僅只是為國家和省隊培養高水平體育后備人才，更需要緊盯現在社會需要何種體育技能型人才，而引進課程有針對性的培養社會急需體育技能型人才，因為能站在競技體育最高領獎臺的人屈指可數，絕大部分的運動員在中專畢業后要面臨著就業問題，這就需要我們在教學的內容、課程設置、人才培養方向等方面有進行改革，讓束縛我們手腳的傳統思想徹底消失，培養出擁有一技之長，社會急需的體育技能型人才。

4 中職運動訓練專業教學改革的相關策略

中職運動訓練專業在江蘇省很多體校中都是省級品牌專業、示范專業、特色專業等，但是目前該專業的招生和就業的確面臨著很重要的問題，主要是招生的生源質量差，學生對口就業率較低等。雖然說中職運動訓練專業的辦學歷史有三十多年了，該專業的教學改革也在近十年發生了一些變化，取得了一定的成效，但是與職業教育的辦學宗旨還有較大的差距，文章結合其他專業和職業教育的辦學目的歸納總結了中職運動訓練專業教學改革的四點意見。

4.1 積極做好市場調研報告，形成合理化的建議

現代職業教育提出以促進就業為導向，以服務地方經濟和社會發展為宗旨，而運動訓練專業也要很好的與市場對接。目前，隨著健身產業日益火爆，健身教練的需求量較大，需要我們從健身市場入手，密切關注健身市場的人才需求，通過深入健身市場詳細了解健身項目開展情況、需求情況、人們對健身項目的需求情況、健身教練的素質等，有針對性的提出有利于專業建設和發展的合理化建議，為重修修定人才培養方案提供可行性依據。

4.2課程設置與健身俱樂部技能需求實現對接

現代職業教育提出專業課程要與頂崗實習實訓課程實現無縫對接，這是職業教育培養人才能夠適應職業崗位技能的需要，而在中職運動訓練專業人才培養方案中很多課程多年基本上沒有變化，依舊是被社會淘汰、落后的一些課程和技能，嚴重脫離了現在社會的需求。其實，可以引進或者聘用知名健身教練來校擔任外聘教師，開設社會健身急需的瑜伽、健身操、有氧操等社會熱門的健身課程，根據學生學習和掌握技能情況，組織學生參與行業、協會的考證，使其盡快進入工作狀態，并勝任該工作崗位。

4.3 建立有效、穩定的校企合作關系

校企合作是現代職業教育體系中重要環節，它是實現學校、學生與企業三者互贏，既能為學校畢業生提供實習機會，又能解決學生就業問題，同時還能為企業提供人才保障。校企合作是職業教育不可缺少一個環節，對于學校、學生尤為重要，它直接關系到學生的就業。其實，學生在企業實習過程中既能掌握先進健身器材的使用情況，又能縮短學生的培訓時間，而且學生在實習期間還可以獲得一定的工資，對學校而言既能減少投入的情況下，也提升了人才的培養質量。

4.4 積極通過引進來，走出去的方式加大師資培訓投入

師資力量尤其是專業課教師是職業教育教育的管理者和主導者。由于中職體育運動學校運動訓練專業屬于行業辦學，它主要承擔著為國家培養高水平體育后備的重任，在師資的引進主要傾向于體育教練，對于健身教練、體能教練等師資可能是不屑一顧。但是為了培養的學生能夠適應經濟社會發的需要，需要我們改變思想，拓展思路，積極采用“引進來，走去處”的方式，重點培養有能力、有潛力的教師，為其創造有利條件，讓其走出去學習健身教練的各項課程，同時還可以引進來社會知名健身教練來校擔任兼職教師，對學生和教師開展健身技能培訓工作。

參考文獻

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