山西省高校毽球課開展現狀及對策探析

張巧玲

摘 要：毽球是由傳統踢毽子游戲所演變而來，其歷史悠久。隨著高校對學生身體素質關注度的不斷提高，毽球開始漸漸被引入到高校體育教學過程中，毽球運動由于其自身的特點，對學生身體素質的提升有很大益處。本文通過對現階段山西省高校毽球課開展現狀進行詳細分析，進而提出如何積極有效地開展毽球課的相關對策，為高校毽球運動的發展提供參考意見。

關鍵詞：高校 毽球課 現狀 對策

中圖分類號：G849.9 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）10（c）-0103-02

毽球運動，也就是我們所俗稱的踢毽子，在山西省存在歷史悠久，傳統上是作為一項冬季民間體育活動出現的。毽球運動可以使運動者腿、手和臂腕等多個身體部位得到整體發展，有著很好的健身效果。伴隨國家對學生身體素質要求的不斷提高，山西省高校體育教學不斷改革，為了更好地發揮體育教學的作用，對公共體育教學內容進行進一步完善，進而有效豐富學生的體育鍛煉項目，提高體育專業學生的整體素質水平，山西省高校不斷將毽球課程引入到體育教學體系中。本文通過分析目前山西省高校開展毽球運動的現狀，找出毽球課程存在的諸多問題，進而提出如何促進高校有效開展毽球課程，促進學生身體素質的不斷提高。

1 山西省高校毽球課開展現狀分析

1.1 毽球運動在山西高校發展不均衡

通過統計調查可以發現，毽球運動課程在山西省呈現發展不平衡的狀況。只有少部分學校積極引入毽球運動，且學生參與效果較好，但是大部分學校參與毽球運動的學生少之又少，主要原因是學校對毽球運動的重視度不高，學生了解度不夠，學校缺乏主要的活動場所。就具體學校來說，晉中學院使對毽球運動實施程度最好的學校，毽球已經作為學校的一項傳統優勢體育項目所存在，而且其有著技術高超的毽球隊，并且多次參與全國性賽，毽球運動有著很好的氛圍[1]。另外，晉中學院還專設毽球民族傳統體育本科專業，而且還有體育學會毽球分會的成建，這些都促進了學校毽球運動的良好發展，但是其他學校對毽球運動的倡導力度較少，學生的參與度不高，因此，導致山西省毽球運動在高校發展呈現不平衡的態勢。

1.2 毽球場地設施落后

每一項體育運動的良好開展，都需要有較硬的設施做支撐，落后的設施會嚴重影響體育運動的開展。通過調查可以發展，只有毽球運動發展良好的晉中學院有著專業的毽球場地，山西省其他學校均未設專業場地，即使有的學校存在毽球場地，但是設施相對落后，與專業的毽球場地相差甚遠，這就影響了毽球運動在學校的發展。而且還有部分學校甚至沒有設置毽球場外活動場地，毽球專業場地的缺乏，會嚴重影響高校毽球運動項目的開展，從而影響毽球運動在山西省的整體發展。

1.3 學生參對毽球運動認知度較低

學生對體育項目的認知度，也會影響體育運動項目的發展。而分析山西省各高校可以看出，除了毽球課程發展完善的學校以外，大多數高校學生對毽球運動的認知度較低，學生對毽球運動的技術和戰術知識了解較少，而且很多學生甚至不懂毽球運動的規則和裁判，產生這些問題的原因主要是學校對毽球運動的推廣不足，學生很少有接觸毽球運動的機會，由于缺乏毽球運動的氛圍，導致學生對毽球運動的認識積極性也較低，從而影響了毽球運動在高校體育課程體系的發展和完善。

1.4 毽球課程開設不統一

毽球課的開展在山西省呈現不統一的狀態，這嚴重影響了毽球課在高校中的發展。通過統計數據可以發現，毽球課程只有在極少數的高校作為必修課而存在，大多數的學校都是將其作為選修課，這就導致毽球課程在山西省開設呈現不統一狀態。由于這種不統一狀態的存在，就導致毽球課缺乏固定的教材，這就影響了毽球課的教學水平，從而影響毽球課在山西省高校的廣泛推廣。

1.5 毽球專業教師專業素質水平較低

對于山西省所有高校來說，毽球課教師專業素質水平較低，從而嚴重影響了毽球課的教學質量水平。通過調查可以看住，除了毽球運動發展較好的高校以外，其他高校毽球課教師的專業素質水平很低，而且從事毽球課程教學的教師數量相對較少，由于師資的斷球，導致毽球課教學任務較大，這就間接的影響了老師教學的質量水平。因此，高校要促進毽球課程的發展，就需要優化其教師隊伍，不斷提高教師的專業素質水平，從而建設一支高素質水平的毽球運動師資隊伍，促進山西省高校毽球課的穩進發展。

2 山西省高校毽球課開展對策探析

2.1 加強毽球課程改革

要加快山西高校毽球課開展進度，首先需要不斷創新高校體育教學模式，實行創新教育。高校毽球課教師可以注重對運動技巧和戰術的教學，用經典的案例進行毽球課教學，從而有效的提高學生的創新意識水平。對于山西省已經開展毽球課程的學校來說，高校要對毽球教學大綱進行進一步完善，充分分析學生的身心狀況，使毽球教學能夠與毽球運動的特點相適合。高校要對毽球課課時進行重新分配，加大規則裁判法的學習力度，增加實戰性學習課程。要修訂完善質量較高的統一毽球課教材，從而能夠幫助毽球課教師更準確地引領學生學習，最終促進高校毽球課教學質量水平的提升[2]。

2.2 提高學生對毽球運動的認知度

山西各高校要通過多種方法的運用，加大對毽球運動的宣傳，從而使更多的學生對毽球運動有更好的認識。學校可以通過宣傳欄和制定小手冊的方式，讓學生可以隨時了解毽球的相關知識，很好地調動學生參與毽球運動的積極性。學校可以先將毽球運動作為一項課外活動，讓學生對毽球運動有足夠的了解以后，再適時將其引入到選修課，甚至是必修課，從而對體育課程體系進行有效的完善。

2.3 加強毽球課師資隊伍建設

毽球課開展水平的高低，直接受毽球課師資隊伍專業素質水平的影響。對于山西省已經開設毽球課的學校，需要不斷加強毽球課教師的專業培訓，從而有效的提高教師的專業素質水平，進而提高其教學科研水平。可以通過參加專題研討會的形式，邀請毽球運動專家進行課程講解，從而加強毽球課師資隊伍建設，提高教師的綜合素質水平[3]。

2.4 搭建毽球運動的科研交流平臺

就目前來說，山西省還存在部分高校沒有開展毽球課程，其覆蓋面相對還較窄，毽球運動在山西省高校的開展程度較低。因此，為促進山西省各高校毽球課的開展，高校領導可以通過搭建毽球運動的科研交流平臺，通過教學研討會的形式，用科研促進高校毽球教學。從而在對山西省高校體育教學體系進行完善的同時，推進毽球課程在山西高校的開展，既促進學生身心健康發展，又傳承中國民族傳統文化。

3 結語

綜上所述，山西省高校毽球課發展不平衡，毽球課程的開展存在諸多的問題，高校毽球場地的落后；學生對毽球運動認知度較低；毽球課程開設不統一；毽球課師資力量薄弱等問題的存在，都嚴重影響了毽球課程在山西省高校的有序開展。因此，山西省高校領導要認識到毽球課程在其學校開展存在的問題，不斷加大宣傳力度，提高學生的認知水平，進一步加強師資隊伍建設，完善毽球課場地設施，提高毽球課開展的統一度，從而有效地推進毽球課在山西省高校體育課程體系的發展。

參考文獻

[1] 劉偉.山西省普通高校毽球運動發展現狀與對策研究[J].貴州體育科技，2016（1）：23-26.

[2] 王思樂.安徽省毽球運動開展現狀及發展對策研究[J].赤峰學院學報：自然科學版，2016，32（4）：183-185.

[3] 張強.山西省普通高校毽球運動教學開展現狀研究[J].當代體育科技，2016，6（21）：62-64，66.