推動(dòng)農(nóng)村學(xué)校體育的現(xiàn)代化發(fā)展對(duì)策研究

宋配峰

摘 要：隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，農(nóng)村教育事業(yè)也迎來了前所未有的資金支持，整體的教育質(zhì)量得到顯著的提升。學(xué)校體育作為農(nóng)村教育的重要組成部分，由于受到傳統(tǒng)觀念的影響，資金支持力度不夠等原因，教學(xué)效果還不甚理想。本文主要針對(duì)當(dāng)今農(nóng)村體育教學(xué)所呈現(xiàn)的代表性問題提出相應(yīng)的現(xiàn)代化發(fā)展建議，為推動(dòng)農(nóng)村學(xué)校體育的的現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：教育 農(nóng)村教育 農(nóng)村學(xué)校體育 現(xiàn)代化

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）08（c）-0119-03

黨的十九大習(xí)近平指出：全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程，必須優(yōu)先發(fā)展教育，加快教育現(xiàn)代化。而實(shí)現(xiàn)加快教育現(xiàn)代化，農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展占據(jù)重要的地位，國(guó)家雖然堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)連續(xù)五年保持在4%以上，在全面保障教育發(fā)展的同時(shí)，為農(nóng)村的學(xué)校體育開展工作提供了一定的財(cái)力支撐，學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施得到明顯改善，但從實(shí)際情況來看，由于我國(guó)城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)突出，農(nóng)村中小學(xué)學(xué)校體育發(fā)展情況不容樂觀，仍然存在許多問題。本文將簡(jiǎn)要說明農(nóng)村學(xué)校體育存在的代表性問題，在此基礎(chǔ)上，筆者運(yùn)用現(xiàn)代化的理念及思維提出切實(shí)可行的策略，對(duì)于實(shí)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)校體育現(xiàn)代化發(fā)展起到強(qiáng)有力的作用。

1 目前我國(guó)農(nóng)村學(xué)校體育開展情況及相關(guān)問題分析

1.1 體育師資隊(duì)伍現(xiàn)狀

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。教師在保障優(yōu)質(zhì)教學(xué)效果上發(fā)揮重要的作用。目前在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較好的縣城、市區(qū)的中小學(xué)體育教師基本足夠支撐學(xué)生日常體育學(xué)科工作開展的需要，而對(duì)我國(guó)各地區(qū)農(nóng)村學(xué)校體育現(xiàn)狀調(diào)查研究中，體育教師嚴(yán)重缺編；兼職體育教師比例過大；生師比超標(biāo)；學(xué)歷水平低；專業(yè)理論知識(shí)與技能不理想；工作量大而工資水平低，性別年齡結(jié)構(gòu)不合理；受傳統(tǒng)觀念的影響，體育教師的社會(huì)地位低；接受培訓(xùn)的機(jī)會(huì)少等問題在各個(gè)地區(qū)都異常突出。

1.2 場(chǎng)地與器材的配備情況

在農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展中，毋庸置疑，場(chǎng)地和器材成為教師保障體育教學(xué)效果的一大難題，在《農(nóng)村學(xué)校體育設(shè)施資源開發(fā)研究》研究中，由于受地域條件與自然環(huán)境的影響，我國(guó)偏遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)建設(shè)與文化發(fā)展的滯后現(xiàn)象極其明顯，由此造成了偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)村學(xué)校因受經(jīng)濟(jì)條件的制約，使得用于開展體育教學(xué)的場(chǎng)地、設(shè)施與器材呈現(xiàn)出嚴(yán)重的不足。我們通過網(wǎng)絡(luò)及媒體可以得知，好多學(xué)校在體育基礎(chǔ)設(shè)施的配備上只有一個(gè)破舊不堪的籃球架，半片凹凸不平的籃球場(chǎng)；石板搭成的乒乓球臺(tái)；器材庫(kù)里長(zhǎng)期放置著為數(shù)不多的幾個(gè)破舊不堪的籃球還不讓學(xué)生上課用；這些問題都是影響農(nóng)村學(xué)校體育工作開展效果的重要障礙。

1.3 體育課的實(shí)際開展情況

中小學(xué)體育課是基礎(chǔ)教育課程的重要組成部分。由于各方面條件的限制，我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)體育課一直開展的不甚理想。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)薄弱，人民收入水平低，一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的家長(zhǎng)在學(xué)生的運(yùn)動(dòng)服，運(yùn)動(dòng)鞋最為基本的物質(zhì)條件上都難以得到保障。在學(xué)校，體育基礎(chǔ)設(shè)施的匱乏以及體育課不被重視的情況下，體育教師也會(huì)出現(xiàn)懈怠的情況，教法方法老套，教學(xué)內(nèi)容單一，不能夠及時(shí)創(chuàng)新教學(xué)教法；受應(yīng)試觀念的影響，家長(zhǎng)及學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都迫切希望學(xué)生能夠把心思放在學(xué)習(xí)上，用學(xué)習(xí)成績(jī)說明一切，體育課也時(shí)常被擠占；綜上所述，體育課在農(nóng)村教育的開展中還處于較低層次的水平。

1.4 學(xué)生體質(zhì)健康檢測(cè)情況

學(xué)校體育開展的終極目標(biāo)之一就是全面提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。學(xué)生體質(zhì)健康水平的檢測(cè)也是對(duì)教師體育教學(xué)效果的檢測(cè)，是對(duì)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康不標(biāo)準(zhǔn)》的貫徹。得力于各市區(qū)縣教育主管部門和學(xué)校的配合，大部分農(nóng)村中小學(xué)能夠按照要求進(jìn)行測(cè)試，上報(bào)以及公告，但仍有部分學(xué)校2～3年測(cè)一次甚至從來不測(cè)。在實(shí)地考察時(shí)，筆者與當(dāng)?shù)匾幻w育教師私底下交流得知：農(nóng)村學(xué)校對(duì)學(xué)生體質(zhì)測(cè)試認(rèn)真貫徹程度有待提高；學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試是一項(xiàng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力的工作，為更好的開展此項(xiàng)工作不得不考慮到農(nóng)村測(cè)量?jī)x器設(shè)備、場(chǎng)地以及因素對(duì)于測(cè)量工作的影響；同時(shí)學(xué)校存在占用體育課測(cè)試以及填寫數(shù)據(jù)的情況；這些都是農(nóng)村學(xué)校體質(zhì)健康測(cè)試工作或多或少存在的問題。當(dāng)然，教育相關(guān)部門會(huì)進(jìn)行適當(dāng)監(jiān)管與督查，但實(shí)際工作的效果還是令人擔(dān)憂。

1.5 課外體育活動(dòng)的開展情況

課外體育活動(dòng)是學(xué)校體育開展的又一主要形式。通過組織豐富多彩的課外體育活動(dòng)能夠有效保障學(xué)生體質(zhì)健康，進(jìn)一步響應(yīng)“每天工作一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的口號(hào)。而通過從一線特崗教師的訪談中及相關(guān)資料的顯示，農(nóng)村學(xué)校課外體育活動(dòng)主要集中在上午的早操以及下午的眼保健操，其中早操在農(nóng)村中小學(xué)開展的相當(dāng)普及，以最新的廣播體操為主?？偟膩碚f，課外體育活動(dòng)組織形式較為單一，學(xué)生的積極性不高是當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)課外體育活動(dòng)開展真實(shí)寫照。

2 實(shí)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)校體育現(xiàn)代化發(fā)展策略

國(guó)家正逐步大力的支援農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展，這給農(nóng)村的學(xué)校體育發(fā)展提供有力的物質(zhì)保障。對(duì)于農(nóng)村學(xué)校體育的發(fā)展來說，無疑是一個(gè)好事。但農(nóng)村學(xué)校體育的現(xiàn)代化并不只是物質(zhì)條件的現(xiàn)代化，我們應(yīng)該追求現(xiàn)代的教育理念，教育實(shí)踐和教學(xué)效果，同時(shí)在這個(gè)創(chuàng)新的時(shí)代更需要每一位教育者運(yùn)用創(chuàng)新的靈魂，創(chuàng)造的眼睛去開辟非凡的道路。鄔志輝老師在《鄉(xiāng)村教育現(xiàn)代化三問》中明確表示：無論是城市教育還是鄉(xiāng)村教育，如果是現(xiàn)代的，那么兩者在現(xiàn)代化的精神上就應(yīng)該是一致的，但走向現(xiàn)代化的路徑和方式可能有所不同，我們既無法說城市教育一定比鄉(xiāng)村教育更現(xiàn)代，也無法說鄉(xiāng)村教育一定比城市教育更落后。在與城市的條件對(duì)比上，農(nóng)村有著得天獨(dú)厚的自然條件和地方文化特色，農(nóng)村的孩子在這樣的環(huán)境中成長(zhǎng)著，若能夠在此基礎(chǔ)上為農(nóng)村學(xué)校體育量身定制一條特色之路，那么農(nóng)村學(xué)校體育的現(xiàn)代化指日可待。

2.1 優(yōu)化師資機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)。

2.1.1 加大資金投入力度，全面提升教師工資水平

農(nóng)村體育教師留守意愿不強(qiáng)，師范以及體育類專業(yè)院校的大學(xué)生不愿意往農(nóng)村去，造成這種情況的原因很大程度上源自農(nóng)村教師工資水平太低，其次是一些相關(guān)福利待遇；子女教育；周轉(zhuǎn)房；職稱評(píng)定等都與城鎮(zhèn)相差太多。因此政府務(wù)必加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村教育事業(yè)的資金投入，全面提高體育教師的工資水平及相關(guān)的福利待遇，讓他們有意愿去，有恒心留，探索出一條“優(yōu)秀畢業(yè)生進(jìn)的來，農(nóng)村教師留得住”的兩全之路。

2.1.2 建立培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制，增加城鄉(xiāng)師資交流

如今農(nóng)村中小學(xué)存在大量的兼職體育教師，他們大多都是其他教師或主管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行代課，他們沒有經(jīng)過系統(tǒng)的體育專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，因此無論在教育教學(xué)理念上還是體育相關(guān)教學(xué)教法上都存在一定的問題，難以保證體育教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)然，即使是專職體育教師，由于他們學(xué)歷層次相對(duì)較低或與外界交流少等原因恐怕也難以保證良好的教學(xué)效果。因此，增加城鎮(zhèn)教師與農(nóng)村教師之間的交流，組織觀摩課進(jìn)行交流學(xué)習(xí)；組建高水平的教師培訓(xùn)隊(duì)伍，建立專兼職體育教師培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制；利用寒暑假進(jìn)行集中培訓(xùn)，同時(shí)建立嚴(yán)格的考核制度與評(píng)價(jià)體系以保證培訓(xùn)的效果是當(dāng)前提高農(nóng)村體育教師的教學(xué)水平的有效路徑。

2.1.3 關(guān)心農(nóng)村教師生活，正視體育教師地位

由于城鄉(xiāng)之間條件差異大，農(nóng)村體育教師面對(duì)著經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，信息條件差和交通不便的農(nóng)村生活可能會(huì)略顯枯燥；同時(shí)受傳統(tǒng)應(yīng)試觀念的影響，體育教師的職業(yè)地位評(píng)價(jià)一直處于較低的水平。因此，政府及學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該關(guān)心他們的生活，正確對(duì)待他們的付出，尊重他們辛勤的勞動(dòng)，穩(wěn)定體育教師師資隊(duì)伍，讓他們能夠安心的進(jìn)行體育教學(xué)工作，讓體育教學(xué)效果得到有力的保障。

2.1.4 合理把握招聘地點(diǎn)及時(shí)間，實(shí)現(xiàn)“預(yù)定人才制”

教師是學(xué)校教育的第一資源。為了能夠招到優(yōu)秀的畢業(yè)生到農(nóng)村教學(xué)，用人單位在招聘時(shí)間與招聘地點(diǎn)的選擇上要合理。在招聘地點(diǎn)上，自然是教育部屬及211重點(diǎn)師范院校為佳，其次是省屬重點(diǎn)師范院校以及專業(yè)類體育院校；在招聘時(shí)間上，用人單位要結(jié)合各大院校學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)間爭(zhēng)取分批早些到達(dá)各大院校進(jìn)行招聘；同時(shí)可采取“提前預(yù)訂人才制”，提前與院校和學(xué)生進(jìn)行溝通需要什么專項(xiàng)及水平的學(xué)生，第二年來招人時(shí)達(dá)成一致即可簽約。

2.2 因地制宜，開辟農(nóng)村學(xué)校體育特色之路

創(chuàng)編地域特色文化的教材，開展地域特色體育課程。農(nóng)村地域?qū)拸V，有著豐富的體育資源，每個(gè)地區(qū)都或多或少的有著傳統(tǒng)體育項(xiàng)目和游戲，這些項(xiàng)目和游戲?qū)τ谵r(nóng)村學(xué)校體育的開展具有很高的價(jià)值影響。利用農(nóng)村地區(qū)特有的體育資源創(chuàng)編特色教材。例如傳統(tǒng)體育項(xiàng)目毽球，它是一項(xiàng)具有年代感并有著農(nóng)村特色的體育項(xiàng)目，在創(chuàng)編教材的時(shí)候可以將這種類似的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目列入其中，將其娛樂的部分融入的正常的體育教學(xué)中，這樣既對(duì)于場(chǎng)地要求小又制作簡(jiǎn)易，可以開展多種形式的體育活動(dòng)。同時(shí)根據(jù)農(nóng)村具有特定的自然景觀和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件，開展地域特色體育課程。例如，在枝葉繁茂的山林，體育教師在保障學(xué)生安全的前提下合理選擇路線，選取一定數(shù)量的標(biāo)志物上進(jìn)行標(biāo)記，讓學(xué)生體驗(yàn)其中的樂趣，發(fā)展學(xué)生定向越野的能力；在鄉(xiāng)間潺潺流水的小河，體育教師劃定指定的區(qū)域，教授學(xué)生的水上技能，規(guī)范學(xué)生的泳姿，發(fā)展學(xué)生游泳能力；類似這種的特色體育課程還有很多，需要體育教師去轉(zhuǎn)換思想，帶著創(chuàng)造思維豐富農(nóng)村學(xué)生的體育課堂。

2.3 通過多種渠道籌集教育資金，體育器材實(shí)行“買制相結(jié)合”

2.3.1 開辟多方籌集資金渠道，同時(shí)保證政府教育資金切實(shí)到位

利用農(nóng)村的地域風(fēng)貌結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，有目的的參加招商引資的展覽大會(huì)，利用地方的特色資源招商引資，讓更多的資金能夠注入當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展中去以帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校也可以自給自足創(chuàng)辦勤工儉學(xué)基地，學(xué)生既得到勞動(dòng)實(shí)踐的機(jī)會(huì)還能夠創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益來彌補(bǔ)教育資金不足的現(xiàn)狀；同時(shí)政府務(wù)必完善農(nóng)村的學(xué)校體育資金能夠切實(shí)到位，實(shí)行嚴(yán)格的監(jiān)督機(jī)制，讓每一分錢都運(yùn)用到農(nóng)村的學(xué)校體育發(fā)展中去。

2.3.2 結(jié)合當(dāng)?shù)噩F(xiàn)有資源，自制農(nóng)村特用體育器材。

農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后，器材配備不盡如人意。我們可以根據(jù)體育課的教學(xué)內(nèi)容去嘗試自制體育器材。據(jù)中國(guó)工商時(shí)報(bào)報(bào)道：在云南省昆明市大板橋街道白漢場(chǎng)中心小學(xué)，五十多歲體育教師畢首金發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的體育場(chǎng)地和學(xué)生的體育器材極度匱乏，31年來利用廢舊材料自制體育教具多達(dá)106種、8900多件。因此，體育教師要以榜樣為榮，加強(qiáng)對(duì)于器材的自制與研發(fā)。例如利用廢舊的汽車輪胎發(fā)展學(xué)生的力量；利用廢舊鋼絲加工成一個(gè)籃圈鑲在木板上供學(xué)生進(jìn)行籃球基本技術(shù)練習(xí)；利用廢舊的紙箱作為學(xué)生跨欄跑的障礙物供學(xué)生學(xué)習(xí)跨欄跑技術(shù)；利用布條和木棒制作繩梯，發(fā)展學(xué)生的靈敏性，等等。師生可以共同開發(fā)制作體育器材，對(duì)其結(jié)構(gòu)了如指掌，不僅大大節(jié)約了器材購(gòu)置經(jīng)費(fèi)還一定程度上提高了器材的使用率和完好率。

2.4 充分利用鄉(xiāng)村醫(yī)療衛(wèi)生資源，完善體質(zhì)監(jiān)測(cè)與督查機(jī)制

儀器設(shè)備是學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試工作開展的重要條件。每當(dāng)落實(shí)學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試工作時(shí)，缺乏儀器設(shè)備無疑是一大難題。在貫徹實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》過程中，一方面，需要政府加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村教育事業(yè)的資金投入；另一方面，要充分的利用鄉(xiāng)村醫(yī)療衛(wèi)生資源。按照國(guó)家的相關(guān)要求，每個(gè)村都有一個(gè)衛(wèi)生室，學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試工作可以借助于它的力量，共同配合完成這項(xiàng)工作。同時(shí)為確保工作開展的有效性，教育相關(guān)部門完善體質(zhì)監(jiān)測(cè)與督查機(jī)制是必不可少的條件。加大每一項(xiàng)工作的監(jiān)管與評(píng)價(jià)，為學(xué)生體質(zhì)健康工作的有效開展付出更多的努力和支持。

3 結(jié)語(yǔ)

發(fā)展農(nóng)村教育是建設(shè)現(xiàn)代化人才強(qiáng)國(guó)的需要，發(fā)展農(nóng)村學(xué)校體育實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)現(xiàn)代化的前提。由于我國(guó)農(nóng)村地區(qū)發(fā)展相對(duì)較慢，對(duì)農(nóng)村學(xué)校體育的開展無疑是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。無論是師資隊(duì)伍的建設(shè)還是器材配備和實(shí)際體育工作開展等方面都顯得相對(duì)落后。國(guó)家正逐步加大對(duì)于農(nóng)村教育事業(yè)的投資力度，我們不僅要在師資上下功夫，同時(shí)更應(yīng)該在此基礎(chǔ)上給予教師注入現(xiàn)代化的教學(xué)理念，用創(chuàng)造的思維去開拓既田園又現(xiàn)代化的實(shí)踐方式，根據(jù)現(xiàn)有條件開辟農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展特色之路，為中國(guó)教育事業(yè)的現(xiàn)代化提供寶貴的思想資源，方能真正實(shí)現(xiàn)農(nóng)村體育教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。

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