中學美術教師教學能力提升渠道存在的問題及對策

武智慧

【摘 要】隨著教育事業的不斷發展，素質教育成為我國教育體制改革的重要內容。作為素質教育中的重要一環，美術教育受到人們越來越多的關注。目前，中學美術教師的職業能力提升已經成為社會普遍關注的重要問題，本文針對目前中學美術教師職業能力提升渠道存在的問題進行解析，并提出了相應的對策，以期為美術教師隊伍建設提供實踐性建議。

【關鍵詞】中學；職業能力；美術教師；舞蹈；對策

中圖分類號：G63 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2018）07-0184-01

美術教學對于學生綜合素質能力的培養具有十分重要的作用。然而，當前中學美術教學發展對于學生的學習需求來說，相對薄弱，需加強美術教師的職業能力，提升教學效果。事實上，美術教師職業能力是一種綜合能力，包括知識傳授、課堂組織、教學優化、語言表達、心理疏導等各種能力的系統整合。所以，要想成為一名合格的美術教育工作者，就要在不斷的美術教學實踐中加強對自身綜合職業能力的積累和拓展，具備全面的業務能力來服務教學。以下，筆者結合教學實踐，針對中學美術教師的職業特點，提出幾點建議：

一、與時俱進，不斷學習

社會在不斷發展，知識在不斷更新，學生對美術知識的需求也在不斷變化，美術教育工作者應該在與時俱進的發展中不斷充實自己。然而目前，部分中學美術教師局限于教科書的教學框架和傳統的教學理念，止步于自己取得的教學成果，封閉思想，在教學中懶于改變，與教學實際聯系越來越少。在這樣的情況下，不僅無法達成教學目標，還會影響教師隊伍的健康發展，對學生的成長更會造成不利的影響。美術課程作為一門提升學生審美力和想象力的科目，更應重視授課教師的綜合素質和職業能力。因此，中學美術教師應該緊隨時代發展的腳步，不斷補充新的知識，提高自己的專業知識儲備和教學能力，提升自身職業能力，才能把更適應時代發展的教學理念應用于教學實踐活動中，拓寬學生的美術視野，進一步改善、提升教學效果。

二、熱愛美術教育事業，全身心投入其中

美術教育是一門綜合的學科，包含了多種能力和知識。美術教育是一種人文教育，能夠開發學生的想象力、創造力、表現力，能提升學生的觀察力和興趣。然而，個別中學美術教師對美術教育的認知，還停留在把教學作為一種任務，單純地為了工作而工作，缺乏感情的投入，這樣對于美術教師職業能力的提升乃至美術教育的發展都是極大的桎梏。興趣是能力提升的最佳催化劑。首先，美術教師應熱愛本職工作，才能全身心投入其中，不斷鉆研、潛心研究，努力提升自身職業能力。其次，教師應把教書育人作為自己的追求，最大限度完成教學任務、提高教學質量，在教學工作中鞏固知識、積累經驗，不斷提升職業能力。此外，在美術教育活動中，教師應不斷總結、回顧在教育工作中的諸多事項，時刻反省，在規避缺點、發揚優勢的基礎上實現逐步提升。

三、教中學、學中教，不斷完善教學方法

作為中學美術教師，首先，應該走到學生中去建立良好的關系，注重言教與身教，做好表率作用。要主動關心學生，幫助學生解決學習中遇到的問題，引導學生感受、掌握美術的新方法、新技巧。同時，在采用適合的教學方法將美術知識傳授給學生的同時，美術教師也應不斷總結教學中的經驗，加以積累，及時提升自身的教學職業能力。其次，情感上的共鳴對教學的影響不可忽視。輕松、活潑的教學環境，可以提升學生的學習興趣，使學生樂意參加、配合，在這種生動的教學氛圍中，教學效果得到顯著提升。此外，美術教師應該更具有人情味，只有愛學生、理解學生、尊重學生，才能使師生心靈相通，使學生親近老師，這也是中學美術教師職業能力塑造的重要部分。

四、加強交流，改變傳統創新課堂

教師間的探討教學，對教師的職業能力提升具有較明顯的促進作用。然而部分中學美術教師并沒有充分認識到教研、探討活動的重要性，有的教師不愿意參加交流活動，有的教師即使參加也沒有重視并充分利用，浪費了借鑒教學經驗、提升教學職業能力的機會。因此，教師之間應當加強溝通，以他人為鏡，取長補短，吸取別人的優點和優秀的教學方法，形成相互幫持、相互學習的良好氛圍。例如，多參加一些教研、探討活動或美術展覽活動，在相互溝通交流的平臺中增加自身專業知識積淀，學習其他同仁更加先進、更具新意的教學手段，促進職業能力的提升。

總而言之，伴隨社會的不斷發展，現代社會對藝術教育的關注度逐步提升。為了適應社會對美術教育日益增長的要求，中學美術教師的職業能力也應持續提高。在日常的教學工作中，中學美術教師應不斷摸索、創新，加強自身職業能力塑造，以培養藝術能力與綜合素質共同發展的優秀中學生為己任，為國家和社會培養越來越多的優秀人才。

參考文獻：

[1]唐艷華.桂林市高中美術教師專業技能培訓模式研究[D].廣西師范大學，2016.

[2]黃衛衛.中小學美術特崗教師的教職適應現狀及其影響因素研究[D].延邊大學，2014.