高職高專院校《員工招聘管理》課程體系的構(gòu)建

趙春蕾

摘要：《員工招聘管理》課程是高職高專院校人力資源管理專業(yè)的核心課程之一，企業(yè)中的員工招聘工作也是人力資源管理工作的重要組成部分，因此，做好《員工招聘管理》課程教學(xué)工作至關(guān)重要。但是，在高職高專實(shí)際教學(xué)過程中還存在諸多問題，為了解決這些問題，提高高職高專院校《員工招聘管理》課程的教學(xué)效果，本文從存在的問題入手，進(jìn)行了深入的分析和論證，并提出了相應(yīng)的解決對策。

《員工招聘管理》這門課程是人力資源管理專業(yè)的核心課程之一，人員招聘工作是企業(yè)人力資源管理工作的重要組成部分，是人力資源管理六大模塊之一。學(xué)生就業(yè)后，多數(shù)是從企業(yè)的招聘管理工作開啟其職業(yè)生涯，因此，做好本門課程的教學(xué)工作非常重要。因此，結(jié)合高職高專突出“應(yīng)用性”的特點(diǎn)，構(gòu)建具有高職高專教學(xué)特色的《員工招聘管理》課程體系成為人力資源管理專業(yè)人才培養(yǎng)過程中一項(xiàng)重要工作。

一、高職高專院校《員工招聘管理》課程體系存在的問題

（一）沒有形成一套完整的課程建設(shè)體系

一套完整的課程體系應(yīng)該包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段、教學(xué)條件、師資配備、教學(xué)評價等內(nèi)容。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，多數(shù)高職高專院校的《員工招聘管理》課程只關(guān)注了部分教學(xué)內(nèi)容和方法問題，并沒有結(jié)合自己學(xué)校和學(xué)生的特點(diǎn)，仔細(xì)斟酌制定教學(xué)目標(biāo)，也沒有針對教學(xué)目標(biāo)去匹配教學(xué)內(nèi)容和方法。而對于如何通過教學(xué)條件、師資配備、教學(xué)評價去支持這門課程的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容以考慮的很少，沒有把教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)條件、師資配備、教學(xué)評價進(jìn)行通盤考慮，形成一個有機(jī)的課程體系，嚴(yán)重影響教學(xué)效果。

（二）教學(xué)目標(biāo)不明確

一門課程的教學(xué)目標(biāo)是指通過這門課程的教學(xué)使學(xué)生在知識、能力等方面要達(dá)到什么效果。課程的教學(xué)目標(biāo)是這門課程教學(xué)的指揮棒，明確教學(xué)目標(biāo)之后，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)條件、師資配備等方面都應(yīng)該與教學(xué)目標(biāo)相匹配。目前，多數(shù)高職高專院校《員工招聘管理》課程教學(xué)目標(biāo)不是很明確，有的院校教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的不是很科學(xué)，還僅僅停留在知識層面，這將導(dǎo)致這門課程的教學(xué)帶有一定的盲目性，很難與高職高專院校人才培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成共識。

（三）教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不合理

從高職高專院校人力資源管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)來看，主要是培養(yǎng)學(xué)生擁有較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力，畢業(yè)后能順利適應(yīng)企業(yè)人力資源管理工作的需要，因此，《員工招聘管理》這門課程作為人力資源管理的核心課程，其主要培養(yǎng)目標(biāo)也應(yīng)該是突出強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動手操作能力，所以在課程內(nèi)容的設(shè)置上，應(yīng)該以突出實(shí)踐性為主要特點(diǎn)。但是，就調(diào)查的結(jié)果顯示，多數(shù)高職高專院校《員工招聘管理》課程內(nèi)容的設(shè)置并沒有突出強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，這將大大削弱學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，與高職高職高專院校的整體培養(yǎng)目標(biāo)向相背離。

（四）教學(xué)支撐條件有限

一門課程體系的構(gòu)建，目的是實(shí)現(xiàn)這門課程的教學(xué)目標(biāo)，因此，在課程體系的構(gòu)建中需要有一定的教學(xué)支撐條件做支撐，才能幫助這門課程最終實(shí)現(xiàn)其教學(xué)目標(biāo)。《員工招聘管理》課程體系的構(gòu)建中，需要實(shí)踐性師資隊(duì)伍、實(shí)踐教學(xué)條件等教學(xué)條件做支撐，才能實(shí)現(xiàn)課程體系的構(gòu)建，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。而在高職高專院校中，專門針對這門課程體系的教學(xué)支撐條件有限，因此，嚴(yán)重阻礙了《員工招聘管理》課程體系的構(gòu)建及其實(shí)施效果。

二、構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的高職高專院校《員工招聘管理》課程體系的對策

（一）構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的《員工招聘管理》課程的教學(xué)目標(biāo)

從高職高專院校學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)來看，多數(shù)學(xué)生畢業(yè)后將進(jìn)入企業(yè)從事基層人力資源管理工作，基層人力資源管理工作的特點(diǎn)就是實(shí)踐操作性強(qiáng)，因此，《員工招聘管理》這門課程教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置應(yīng)該緊緊圍繞學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)來進(jìn)行設(shè)置，為學(xué)生畢業(yè)后直接進(jìn)入企業(yè)工作奠定基礎(chǔ)。

（二）合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容

對于高職高專院校來說，在設(shè)置《員工招聘管理》課程教學(xué)內(nèi)容時應(yīng)該詳細(xì)分析高職高專院校學(xué)生特點(diǎn)和人才培養(yǎng)目標(biāo)來設(shè)置。高職高專院校學(xué)生在學(xué)習(xí)能力和知識接受水平上，明顯低于本科院校學(xué)生水平，人才培養(yǎng)目標(biāo)以應(yīng)用型、實(shí)踐型為主，學(xué)生畢業(yè)后主要從事企業(yè)人員招聘基礎(chǔ)性工作。因此，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上應(yīng)避免所謂的高大上的想法，應(yīng)從高職高專院校學(xué)生自身特點(diǎn)出發(fā)，切合實(shí)際地制定教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該以涵蓋人力資源管理招聘工作實(shí)際需要為標(biāo)準(zhǔn)。

（三）教學(xué)方法和手段應(yīng)突出實(shí)操性

從《員工招聘管理》這門課程的培養(yǎng)目標(biāo)和課程特點(diǎn)分析，該門課程的特點(diǎn)是操作性強(qiáng)，培養(yǎng)目標(biāo)主要以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力為主，因此，在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)該突出強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，應(yīng)以項(xiàng)目教學(xué)法和情景模擬法為主。可以將本門課程內(nèi)容分解為若干個工作任務(wù)，即招聘計(jì)劃的制定、招聘廣告和信息的制定和發(fā)布、招聘簡歷的篩選、筆試、面試等，以項(xiàng)目為主線，教師引導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí).對于面試部分內(nèi)容可以采用情景模擬教學(xué)法，對于提高學(xué)生對面試環(huán)節(jié)相關(guān)知識和技能的掌握，提高實(shí)操水平，效果顯著。

（四）組建“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

為了提高《員工招聘管理》這門課程的教學(xué)效果，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求，要積極組建“雙師型”教師隊(duì)伍，以滿足課程教學(xué)要求。組建“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，可以通過兩個渠道完成，一是積極鼓勵教師到企業(yè)參加實(shí)踐鍛煉，親自參與企業(yè)人員招聘工作，在工作中不斷提高自己實(shí)際操作能力和水平；二是鼓勵教師考取人力資源師職業(yè)資格證書，人力資源師是對于從事人力資源管理工作人員的業(yè)務(wù)水平的鑒定考試，授課教師可以通過參加人力資源師鑒定考試提高和驗(yàn)證自己的實(shí)踐工作水平，對提高教師專業(yè)實(shí)踐能力具有積極作用。

（五）以教學(xué)目標(biāo)為核心，構(gòu)建全方位、系統(tǒng)化實(shí)踐教學(xué)條件。

依據(jù)《員工招聘管理》的課程特點(diǎn)和高職高專院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，在課程體系的構(gòu)建中，必須以系統(tǒng)化實(shí)踐教學(xué)體系做支撐，構(gòu)建《員工招聘管理》課程模擬實(shí)習(xí)系統(tǒng)，積極構(gòu)建校外專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力，才能真正實(shí)現(xiàn)該門課程的教學(xué)目標(biāo)。