論多元視角下的初中美術多媒體教學

李進朝

摘要：隨著社會的發展，科學技術的不斷進步，科技手段應用在各行各業已經屢見不鮮。其中，在教育教學中應用科學技術的輔助，也就是網絡、多媒體教學，也是非常普遍的，現代社會，人們更加重視對學生的素質教育，全面發展，因此，在教學過程中加入多媒體手段也是促進教學的一種有效方式，包括初中美術教學，如果在教學中應用到多媒體，對學生來說，整個教學過程都更加直觀，容易理解了，能夠提高教學質量，促進學生美術學習的進步。

關鍵詞：初中美術；多媒體教學；多元視角

由于新課改的實施和深入，大家對學生的素質教育，整體發展都越來越重視，不再局限于文化課知識，而在美術課程中應用多媒體技術是非常有效的一種教學手段，加強對多元視角下初中美術多媒體教學的研究對學生來說具有深遠的意義，本文將就初中美術而言，分析多媒體教學的概念、意義，以及應用在教學中的對策。

一、多媒體教學的含義及其意義

（一）多媒體教學的含義

隨著科技的發展和網絡的普及，多媒體也開始進入到實際的教學之中，多媒體教學的具體含義就是利用網絡等現代媒體，加上傳統的教學方式，優化教學手段，對學生實施教育，讓學生在學習過程中更輕松，也更直觀地理解和學習知識，多媒體教學對我們來說是一個具有創造性的過程，有利于學生的學習，也能夠提高學校的教學質量[1]。

（二）初中美術應用多媒體教學的意義

多媒體教學應用在學校教育中是有很大好處的，其中也包括初中美術的教學，在初中美術中使用多媒體對學生來說有很重要的意義，首先，多媒體是激發學生學習興趣的有效手段之一，初中學生普遍是好奇心比較強，學習的自覺性還不夠，要讓學生學好知識，最重要的是對學習產生興趣，產生學習的欲望，依據從前的教學效果來看，對學習的興趣強弱基本上可以決定學生對知識的掌握，決定學生的學習成績，對于初中學生來說，多媒體無疑是具有很大吸引力的，應用到美術課堂上就可以讓學生產生興趣，吸引學生注意力，有助于學生的學習的。其次，多媒體教學方式可以培養學生的美感，美術課程與其它課程有很大的不同，感官上的要求會更多更具體，最重要的是視覺上的沖擊，傳統的美術教學，老師就是給學生講課本，除了美術課本上的圖畫外，學生難以聯想到其它的美，得到的美術信息和知識相對來說是抽象的，不夠具體，比如老師要講梵高的畫，梵高的話就是抽象派的代表，但只通過口述，學生很難理解什么是抽象畫派，什么又是印象畫派，這個時候如果老師能夠利用多媒體，為學生找出畫作資料進行對比講解，學生很容易就理解了相關的美術知識，對美的理解就更加具體和直觀了，有利于培養學生的美感。最后，將多媒體應用到初中美術，能夠提升學生的想象力和創造力，美術的過程其實就是一個創造的過程，學生將腦海中的東西通過圖畫表現出來，這就需要學生擁有一定的想象力和創造力，將多媒體與美術教學相互結合，能夠幫助學生建立一個全面整齊的美術知識體系，讓學生對美術的認知不再表面、膚淺、雜亂，而是更加具體，更加系統，有助于學生思考和創造。所以，將多媒體與傳統教學方式相結合，應用到初中美術教育中，是有很重要的作用的[2]。

二、多元視角下初中美術多媒體教學的具體對策

（一）以學生為課堂主體，提高學生的鑒賞水平

對美術課程來說，鑒賞是最重要的環節之一，美術的實際就是欣賞美和創造美，我們所看到的每一幅美術作品，都是作者傾注了大量的時間和感情的，老師在教學時如果單純地講解，很難讓學生從心底深處理解和欣賞相關畫作，但是如果能夠依靠多媒體來教學，效果一定會更好。舉個例子，世界著名十大畫作之一《最后的晚餐》，老師在教學生鑒賞這幅畫作時，可以通過多媒體將作品放大欣賞，因為畫作上的人物比較多，放大后可以分別看到每一個人物的特點、表情等等，可以注意到更多的細節，讓學生更直觀地欣賞到美的東西，同時，老師還可以放映相關的一些電影片段等，讓學生在了解創作背景的情況下，與作者產生共鳴，更好地理解作品，更透徹地欣賞作品[3]。

（二）通過多媒體教學，提升學生素描與色彩知識

初中的美術課程相對來說比較簡單，主要就是分為素描畫與色彩畫，這兩者是截然不同的兩種畫風，也是學生美術學習中最基礎、最簡單的知識，傳統的教學方法存在有一定的弊端，依靠語言區分這兩者，對學生來說還是不夠具體，不夠形象，因此，在實際的教學中，老師可以結合教學內容，提前準備課件，通過對多媒體設備的應用，將更直觀地知識展現給學生，多媒體更具有視覺上的沖擊，比如，同樣的一幅靜物，老師可以將素描版的和水彩版的同時放映出來，讓學生通過眼睛的觀察，明白素描畫與色彩畫的區別，自己發現和總結這兩種作畫形式各自的特點，這種方式更有利于學生對知識點的理解和掌握。

（三）利用視頻教學，實踐理論相結合

初中美術課程除了鑒賞和作畫之外，也包括有手工制作，這也是美術的一部分，能夠培養學生的欣賞能力，也能夠培養學生動手實踐能力，傳統的手工課程都是老師親手為學生做示范的，由于老師的知識有限，或者是課堂時間、空間有限，教學效果并不是很好，學生們也難以提起興趣，而結合多媒體的美術教學，老師可以在網上下載相關的手工制作視頻為學生播放，就能夠很好的解決這個問題，一方面學生會對視頻內容產生興趣，另一方面，也節省了時間空間，提高了教學質量和效率，培養了學生的實踐能力。

總而言之，素質教育已經是現在對學生教育的一個重要的口號了，也是教育的大方向所在，對學生的培養和教育不應該只局限于科學文化知識，要重視對學生每一項技能的培養鍛煉，包括藝術方面，要保證學生德智體美勞全面發展，因此，在初中美術教學中，也應該引起老師的足夠重視，而提高教學質量除了老師的教學方式以外，還要跟上時代，應用高科技手段，將傳統教學方式與多媒體相結合，提煉出更有效地教學方法，促進學生的全面發展。

參考文獻：

[1]曹文.論多元視角下的初中美術多媒體教學[J].中國教育技術裝備，2015（11）：140-141.

[2]金祎.淺談多媒體在中學美術課堂教學中的運用[J].美術教育研究，2013（22）：76-76.

[3]李雨.淺談多媒體在初中美術教學中的應用[J].雜文月刊：教育世界，2015（1）：197-198.