傳統武術在高校中的創新性發展研究

摘要：黨的十八大以來，習近平總書記先后對如何繼承和弘揚中國優秀傳統文化進行了多次論述。隨著國家對傳統文化發展的逐步重視，以武術為代表的傳統文化在高校中得到了蓬勃發展。縱觀高校的武術發展，創新已經成為新常態。

關鍵詞：傳統文化；武術；創新

2014年2月24日，習總書記在主持十八屆中央政治局第十三次集體學習時指出，弘揚中華優秀傳統文化，“要處理好繼承和創造性發展的關系，重點做好創造性轉化和創新性發展”。而中華傳統武術作為中華優秀傳統文化的重要組成部分，其要繼承和發展，就更要做好創造性轉化和創新性發展這方面的工作。近年來，高校作為傳承文化、輸送知識的重要場所，成為了武術開展、創新和推廣的重要基地，為武術的發展提供了豐沃的土壤。

1 研究意義

基于國家的文化發展戰略，研究傳統武術在高校中的創新性發展，有助于明確傳統武術的文化定位，有助于明確傳統武術的影響力，有助于去除文化糟粕，為更好地發揚優秀文化、擴大文化軟實力的輸出找出一條捷徑。同時，以對外經濟貿易大學這類對外開放型的高校為例，通過比較各國文化，更有助于了解傳統武術在增強文化自信、增強國家的文化軟實力方面的地位。

另外，對于高校而言，對高校傳統武術的創新性發展現狀的研究，將有助于深入理解高校體育教學的現狀和傳統文化的普適性，將會對高校形成特色學科、吸引國際留學生以及承擔起傳播中華優秀文化具有借鑒意義。

2 發展現狀

中國傳統武術，是一門包含武術與武德的傳統學系，是帶領修習者進入認識人與自然、社會客觀規律的傳統教化方式，同時也是一門制止侵襲的高度自保技術。其集頤養性情、強身健體、技擊對抗等多種功能為一體，成為中華文化不可分割的重要組成部分。近年來，為了適應體育教學，各高校積極進行改革，形成了良好的發展態勢。

2.1 傳承傳統文化與發展體育競技緊密結合逐漸成為常態

隨著高校體育課程對學生競技意識以及競技能力要求的加強，加之國家層面對發揚傳統文化的重視，尋求傳統文化與競技體育的有效結合成了高校的發展方向。

一方面，傳統武術在不斷的發展中，形成了獨特的理論。其以人為本，結合天地自然，成為了中國文化里將“知行合一”完美結合在一起的典范。所謂“真傳一句話，假傳萬卷書”，認識并深刻理解其文化淵源，對繼承和發展傳統武術具有重要意義。

另一方面，競技體育要求充分發揮學生的主體性與能動性。在常規體育教學中，“老師示范——學生練習——老師糾正——學生再次練習”已經成為一種固定模式。這就要求體育教學必須要有適當強度的實際演練的環節。

由此，為了充分結合雙方優勢，在傳統體育教學中，主動尋求與實戰相關的部分，逐漸為傳統武術教學的常態。如，將傳統武術中的“四擊”、“六合”、“八法”這一技擊文化與搏擊技巧教學相貫通，將傳統武術中的“內家拳”、“外家拳”這一理念與身、心兩方面的鍛造相關聯。

2.2 建立社團體系，重視基本功訓練

傳統武術練習，對于習武之人基本功的要求非常嚴格。所謂“夏練三伏，冬練三九”，傳統武術要求練習者必須在手型手法（手型——拳、掌、勺等，手法——沖拳、云手等）、步型步法（步型——弓步、虛步等，步法——上步、撤步等）、身法腿法（身法——虛靈頂勁、沉肩墜肘、含胸拔背等，腿法——踢、蹬、踹、踩、跺等）以及樁功等基本功方面下苦功夫。然而，高校課堂教學限于時間常常不能觸及這些本質。在這樣的背景下，高校建立了以武術協會為代表的社團體系。這一體系的成立，較好地解決了武術的基本功練習問題。同時，由于社團中的指導老師一般為博學多識、德高望重之人，武術的傳承問題也迎刃而解。

2.3 積極謀求更為合理的考評方式

近年來，高校武術教育的主要目的逐漸向三個方面靠攏：增進學生健康，傳承與弘揚民族文化，提高學生的防身自衛能力。在此目的下，高校教師在期末評分時，不再單純以動作是否規范、套路是否標準為主要考核點，而是結合平時表現，逐步增大學生對傳統文化、武術道德理解的考核占比。另一方面，由于高校體育課程分數評定方面教師的主觀因素占比太大，謀求一種更為客觀、科學的評分體系也成為了體育教學所努力的方向。

3 結語

在“文化強國”這一戰略的指導下，高校積極謀求傳統武術課程的創新，使其逐漸完成了從單一的套路訓練到既培養技擊能力，又傳承中華文化的轉型。通過重視基本功訓練，重視文化傳承，重視評分的客觀、合理化，高校傳統武術在高校中發展事態良好。

參考文獻：

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作者簡介：

姓名：陳建軍，性別：男，出生年份：1996，民族：漢，單位：對外經濟貿易大學 北京市 100029，主要研究方向：信息技術。