談培養小學生課外閱讀習慣的策略

于春艷

摘 要：課外閱讀是語文學習的重要途徑。對小學生來說要做好課外閱讀，不僅可以大大拓寬學生的視野，提高語文能力，還可以豐富學生的人文涵養，塑造良好的品質和健康的人格。

關鍵詞：小學語文；課外閱讀；閱讀教學

語文教學只有通過課堂教學與課外閱讀想結合，課內得法，課外得益，課內外相得益彰，才能真正提高學生的閱讀能力。才能讓學生在閱讀中感受閱讀的樂趣，收獲閱讀的成功。

一、注重興趣培育，讓學生愛好讀書

1.激發學生閱讀興趣。

教師可以用生動形象的語言介紹讀物的主要內容，以此激發興趣，也可就故事中緊張、精彩、感人的情節創設懸念，讓學生產生尋根究底的好奇心。比如，上學期期末，我向學生推薦《小王子》，當時我讀了幾個片段。讀完最后一段時，教室里一片寂靜，不少孩子眼里淚光盈盈的。我想，那個柔軟的傷情的時刻深深印在孩子們的心中。我們的教育需要喚起、恢復孩子的柔軟。試想，學生對“小狐貍”的渴望，對《小王子》的渴望！

2.課堂教學是培養學生課外閱讀的一個重要途徑。

學生在課堂中對所學課文產生了濃厚興趣，教師就應充分利用這一契機地，激起學生讀書的欲望。比如，在學了課文《爭吵》，我就不失時機地推薦作者亞米契斯的小說《愛的教育》，一部被各國公認最富愛心和教育性的讀物。學了《草船借箭》一課，向學生推薦少年版的《三國演義》，這樣，不僅激發了學生的閱讀興趣，而且讓學生更好地了解了主要內容，擴大了視野。……