合作式學習在高中語文教學中的應用

楊丹

摘 要：在合作式學習教學當中，教師應當充分考慮到學生的實際情況，并充分做好教學目標的設定，最大程度上調動起學生學習的主動性。

關鍵詞：合作式學習；教學策略；高中語文

一、高中語文合作學習模式意義分析

結合新課改對學生素質能力的培養(yǎng)需要，以及高中語文學科自身特點，采用合作教學模式具有非常積極的意義，有利于實現(xiàn)對高中語文教學工作的不斷優(yōu)化。以小組為單位的面對面交流探討，有效增強了師生之間的交流探討頻率，有利于解決語文教學實踐中存在的問題，切實提升語文學習效率。在高中語文教學實踐中采用合作學習模式，有助于培養(yǎng)融洽的師生關系，培養(yǎng)學生興趣，一直以來高中語文教學都沿用傳統(tǒng)的灌輸式教學方法，學生的多為被動接受知識，積極主動性比較低，師生地位不對等，課堂教學氛圍較為嚴肅，采用合作學習模式有助于打破教師的話語霸權，破除以往“填鴨式”的教學方式，促進師生之間的溝通交流，實現(xiàn)師生互動、師生互導，觸發(fā)提升學生的想象力與創(chuàng)造力，變被動學習為想學、愛學、樂學。在高中語文教學實踐中采用合作學習模式，也有助于促進生生交流協(xié)作，通過小組成員之間的交流互動，實現(xiàn)認知、經驗、能力的有效互補，通過交流互動來激活利用原有知識經驗，通過參與合作來強化個體成員的合作精神與責任感，形成良好的人際關系。在高中語文教學實踐中采……