如何創(chuàng)設初中數(shù)學的高效課堂

潘偉

摘 要：初中數(shù)學是初中素質教育的重要組成部分，課堂是教師實施教學活動的重要場地，教師應注重課堂教學的方法，采取行之有效的教學方法，不斷地提高教學效率，激發(fā)學生的學習興趣，以此達到良好的教學效率。

關鍵詞：初中數(shù)學；課堂教學；高效；措施

一、創(chuàng)建合理的氛圍

新的教育理念認為：在教學過程中，學生應自始至終處于主體地位，教師是參與者，合作者和引導者，教師要相信學生是愿意學習的，也是能夠學好的。因此，教師要結合具體的教學內(nèi)容采用“問題情境――建立模型――解釋應用與拓展”的模式展開，讓學生經(jīng)歷知識的形成與應用的過程，從而更好地理解數(shù)學知識的意義，掌握必要的基礎知識與基本技能，發(fā)展應用數(shù)學知識的意識與能力，增強學好數(shù)學的愿望和信心。例如：《直角坐標系的建立》一課，可這樣進行提問：進入教室你們怎么找到座位的？學生回答：看同座、前座或者后座。再問：假如你是第一個到教室的呢？學生答：找第二排第二張桌。然后教師和學生共同把班級的座位用圖形表示出來。請同學到黑板上圈點出自己的座位，由此進一步得到直角坐標系。這樣引課，教師首先激活了學生頭腦中的生活經(jīng)驗，讓學生在原有生活經(jīng)驗上經(jīng)歷數(shù)學知識的形成過程，從而達到對新知識的建構。從此案例可以看出，通過教師創(chuàng)設情境，不斷啟發(fā)引導學生積極活動，學生始終保持著發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的興趣，比較完整深刻的在原有生活經(jīng)驗的基礎上建構“直角坐標系”這一新知識?！?br>