內(nèi)初班學(xué)生漢語(yǔ)發(fā)音點(diǎn)滴談

李成榮

摘 要：總結(jié)失敗，積累經(jīng)驗(yàn)；反復(fù)朗讀 培養(yǎng)語(yǔ)感；注重模仿 隨時(shí)學(xué)習(xí)；結(jié)合動(dòng)作 加深印象；標(biāo)注聲調(diào) 記牢聲調(diào)；民漢結(jié)對(duì) 糾正發(fā)音；多搞活動(dòng) 激發(fā)興趣；營(yíng)造環(huán)境 激發(fā)興趣；積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：積累；培養(yǎng)；模仿；運(yùn)用

為了加快邊遠(yuǎn)少數(shù)民族地區(qū)的人才培養(yǎng)，盡快縮小貧困地區(qū)與先進(jìn)地區(qū)教育發(fā)展水平，向內(nèi)地28個(gè)城市的內(nèi)地新疆高中班輸送高質(zhì)量生源，新疆維吾爾自治區(qū)黨委和人民政府開(kāi)辦了區(qū)內(nèi)初中班。這些區(qū)內(nèi)初中班的孩子，以前生長(zhǎng)在一個(gè)說(shuō)維吾爾語(yǔ)的環(huán)境之中，現(xiàn)在來(lái)到了我們這里，面對(duì)著一個(gè)新的語(yǔ)言環(huán)境——漢語(yǔ)環(huán)境，這在無(wú)形之中就增加了這些漢語(yǔ)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的孩子的壓力，內(nèi)心對(duì)說(shuō)漢語(yǔ)產(chǎn)生了一種畏懼感，再加上這些內(nèi)初班的孩子十二三歲離開(kāi)家，還擺脫不了對(duì)父母的依戀，使得有的孩子甚至不敢再開(kāi)口說(shuō)話。面對(duì)著這樣一群本來(lái)漢語(yǔ)水平就參差不齊，漢語(yǔ)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的孩子，我們這些教漢語(yǔ)的老師，個(gè)個(gè)都如熱鍋上的螞蟻，如何糾正這些內(nèi)初班學(xué)生的漢語(yǔ)發(fā)音，使這些孩子能盡快說(shuō)一口基本流利的普通話，有力促進(jìn)語(yǔ)言文字的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化，使國(guó)家通用語(yǔ)言文字在社會(huì)生活中更好地發(fā)揮作用，為全面提高國(guó)民素質(zhì)、發(fā)展科學(xué)文化、提高經(jīng)濟(jì)和社會(huì)信息化水平、增進(jìn)各地區(qū)民族之間的交流與溝通、增強(qiáng)中華民族凝聚力做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)，就成了我們這些老師的首要任務(wù)。

語(yǔ)言作為人們的交際工具，它的作用是通過(guò)語(yǔ)音來(lái)實(shí)現(xiàn)的。……