淺談高中英語課堂中的互動(dòng)教學(xué)

石正飛

摘 要：要改變目前英語課堂學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，身處教學(xué)第一線的教師任重而道遠(yuǎn)。教師應(yīng)基于新課程改革的理念，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的、真實(shí)的語言環(huán)境，全面培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力，使課堂成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐的精神、養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)能力的場所，使學(xué)生真正融入到課堂教學(xué)之中。

關(guān)鍵詞：高中英語；課堂互動(dòng)教學(xué)

互動(dòng)教學(xué)模式認(rèn)為，英語課堂應(yīng)該以學(xué)生為主導(dǎo)，教師的主要職責(zé)是為學(xué)生提供交際的情景，以此來幫助學(xué)生自由地表達(dá)自己的思想。英語課堂互動(dòng)教學(xué)有利于確立學(xué)生的主導(dǎo)地位，開發(fā)他們的創(chuàng)造性思維，有利于教師與學(xué)生相互學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)英語教與學(xué)的和諧發(fā)展；有利于培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合能力，提高他們的整體素質(zhì)。因此，探討高中英語課堂互動(dòng)教學(xué)既是改革高中英語教學(xué)現(xiàn)狀的必然要求，又是促使高中英語教學(xué)與現(xiàn)代化教育接軌的重要途徑。

一、影響課堂互動(dòng)教學(xué)的因素

1.傳統(tǒng)的英語教學(xué)觀念。

傳統(tǒng)教學(xué)中以教師為中心的教學(xué)觀念仍舊是新形勢(shì)下妨礙師生相互交流互動(dòng)的主要原因。教師將學(xué)生看作是接受信息知識(shí)的容器，所采取的教學(xué)方法是灌輸式。重視教學(xué)的目的，忽視教學(xué)的過程，過重地強(qiáng)調(diào)教師的權(quán)威，忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，師生之間沒有溝通和交流，使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性喪失?！?br>